Дети, воспитывающиеся по этой методике, раньше начинают ходить, разговаривать, четко произносят слова, более осознанно реагируют на мир, их действия значительно целесообразнее сверстников. Даже у тех, кого начали воспитывать по этой методике в более позднем возрасте, развивается адаптация, улучшается взаимоотношение в семье, снижается заболеваемость, повышается энергичность и жизнерадостность. Они активно планируют будущее, открыты, приветливы, всегда полны идей.

Ответы на вопросы в этом вебинаре:

• Почему именно до 3-х лет нужно вкладывать систему ценностей, что происходит после 3-х лет?
• Можно ли привлечь душу высокого уровня на воплощение или это сама душа выбирает родителей?
• Я слышал, что уровень ребенка сопоставим с уровнем родителей. То есть, если родить более духовно развит, то и душа будет более высокая. Если это так, то интересует какое соотношение влияния воспитания и уровень души?
• Расскажите о практическом опыте воспитания бессмертных? Сколько детей уже воспитали и воспитываются по вашей методике и каковы результаты?
• Работает ли схема, если у слушателя ребенок уже старше 3-х лет, стоит ли приобретать курс?
• С чего надо начать воспитание бессмертного?
• Первый вопрос: Долгожителей я видел, а бессмертных только в кино. Как они выбирают на сколько им выглядеть? Второй вопрос: кому легче жить бессмертному богатому или бессметному бедному? А то если я работаю дворником с утра до вечера, то зачем мне нужно такое бессмертие?
• Есть ли на диске курса «Путь к БеЗсмертию» ключи в практиках?
• Виктор, расскажите пожалуйста про вашу диагностику и курс восстановления всех органов и систем, как это происходит? Какие технологии вы используете?

Текстовая версия вебинара:

Ян Триш: Здравствуйте! Меня зовут Ян Триш. Я рад приветствовать вас на открытом вебинаре «Как воспитать БеЗсмертного». Мы решили провести этот вебинар, поскольку каждый из нас рано или поздно сталкивается с тем, что у него появляются потомки и с ними нужно что-то делать – как-то воспитывать, желательно правильно. Только задумайтесь, само слово «воспитание» означает «в основу положено питание», то есть то, что сформирует человечка. И оказывается, что мы мало знаем, поскольку нас в школе, институте не обучают тому, как правильно заниматься воспитанием. И в основном мы, получив воспитание от своих родителей, и то же самое передаём своим детям. Ну, плюс наш ещё какой-то опыт, наше понимание. И конечно, мы бы хотели, чтобы наши дети были мудрые, здоровые, и чтобы они могли реализовать все свои таланты и способности.

Именно поэтому мне пришла идея создать курс с Виктором Степановичем Федотовым, который обладает большим знанием. Он очень хорошо знает конструкцию человеческого организма, как устроена психика. И как показал опыт, те люди, которым Виктор давал рекомендации ещё до зачатия ребёнка, те, кто готовились по его схеме, а сейчас имеют здоровых детей, гармоничных, прекрасных во всех смыслах. У нас ушёл целый год на то, чтобы скомпилировать информацию, начитать лекции, ответить на вопросы по этой теме. И мы получили более 16 часов аудиоматериала в курсе, который собственно и позволит вам хорошо разобраться в теме воспитания, в теме зачатия, рождения, вынашивания. И лично я в процессе создания этого курса очень сильно, так сказать, прокачался в этой теме и действительно это помогает мне сейчас в моей жизни. Я очень рад, что эта информация вовремя попала в мой ум, чего собственно и вам желаю. Благодарю за внимание, я передаю слово Виктору Федотову.

Виктор Федотов: Добрый вечер! Меня зовут Виктор. Меня попросил Ян Триш осветить вопрос по воспитанию, и, конечно же, в какой-то момент мы решили это приурочить к теме достижения реального беЗсмертия, и естественно назвали это «Как воспитать БеЗсмертного». Поначалу казалось, что всё это очень сложно. Но когда я стал углублённо смотреть масштабность этого вопроса, то выяснилось, что, как говорится: «Всё гениальное - просто». Так кто же в нашем окружении гений? Это тот, кто спроектировал нас и создал. Такую сложную конструкцию как человек без проектирования не создать - просто хаотичным вращением пыли в космическом пространстве человек не получится, это давно уже известно. То есть нужно, чтобы кто-то разумный создал проект, идею некую воплотил в этом проекте. И некто, приложив определённые усилия, реализовал бы этот вопрос.

Ну и естественно мы также решили рассматривать этот вопрос от основы, за которую мы держимся. В основе мы положили здравомыслие, это некий функционал нормального человека, который позволяет ему оптимально распорядиться своей жизнью и жизнью других людей, или жизнью других существ. Собственно в этой плоскости лежит здравомыслие. Само слово означает «здоровое мышление» или «здоровые мысли». Рассудив на эту тему из всего глобального объёма информации, в общем-то, из которого состоит вся жизнь конкретного человека - от его проекта до его рождения и до его следующего перерождения. То есть весь жизненный трек. То есть наша задача была рассмотреть схему жизни человека и посмотреть, из каких этапов она состоит, и в каких этапах участвуют люди, в каких этапах участвуют не люди. То есть существа или силы, относящиеся к высшему какому-то проявлению сознания, может, более высокому, чем человек. И также просмотрели этапы, в которых сам уже начинает участвовать хозяин своего тела, своей жизни – человек. И потом как это всё происходит во взаимоотношении с себе подобными. То есть в человеческом обществе и в природе вообще в частности. То есть, конечно же, мы выделили пока что на первый взгляд 12 пунктов. Собственно это 12 двенадцатилетних циклов. По сути дела на Руси это называлось «круг жизни» определённый. Но это всё схематичные вещи, потому что на самом деле каждый этап может занимать меньше времени, чем 12 лет, но зато это идёт в пользу каких-то этапов, где больше заложено времени на развёртку этого этапа. Поэтому по сути дела я рассматриваю, из чего же состоят наши этапы, то есть 12 этапов.

Первый этап – это основа, с которой вообще можно стартовать, или базис. То есть нам нужно в основе рассмотреть обстановку, окружение наше собственное и социум. То есть те данные, с которых мы начинаем подготовку супругов к зачатию в частности. И в основе подготовки супругов лежит восстановление первоначальной целостности организма физического тела, психического, энергетического и так далее. То есть все структурные основы человека.

Вторым этапом у нас идёт зачатие, то есть сам процесс зачатия, и собственно, что это за такое явление, зачатие. В простонародье это рассматривается вот так и всё очень упрощённо. На самом деле вы прекрасно понимаете, что это некий автоматический процесс, в котором человек, собственно участник этого процесса, собственно не занимается конструированием конкретного человека. Хотя собственно, почему бы и нет, мы задали вопрос. Почему собственно человек, когда занимается зачатием, не занимается конструированием конкретного будущего человека. Когда мы в это сунулись, мы получили информацию о том, что человек собственно космопланетарная сущность, и по сути дела в разрыве с космосом его рассматривать нельзя. На этом основываться должно воспитание и вся наша бытовая жизнь, потому что мы ходим по планетному телу Земли. Естественно это планетное тело напрямую контактирует с космосом, космическими телами подобными. И естественно говорить о том, что мы, находясь на планетном теле никакого участия не принимаем в его жизни, это ошибка. Поэтому рассматриваю космопланетарную сущность человека, мы собственно приходим к пониманию, как правильно осуществить зачатие с учётом не только конструкции человека, но с учётом его связей космического масштаба, связи с астрономическими процессами. Связи с его психической сферой, как собственно осуществляется существование духа материи так называемой, или по сути дела, развития нашей души, психики и эмоциональной сферы. Потому что это определённые энергии, которые идут на создание будущего организма, будущего человека. По сути дела, исходя из космопланетарной сущности, мы должны понять, что, первое, мы можем тоже участвовать в планировании конструкции человека, привлекать с определёнными качествами сущность, в которой пойдёт в основу сознание конкретного человека будущего. Мы можем задать характеристики тела, мы можем спланировать и расписать абсолютно, какое тело должно быть – женское, мужское, с широкой костью, узкой и так далее, какие угодно характеристики можете задать. И только потом подходить к вопросу как относительно звёздного неба должно быть построено это явление под названием зачатие. Ну вот, зачатие произошло, дальше сразу же начинается вопрос о вынашивании.

Вынашивание, что это такое? Физиологический процесс, не физиологический для человека процесс, в каком состоянии собственно вынашивание правильно происходит, в каком состоянии вынашивание неправильно происходит? Что нужно знать человеку, который занимается вынашиванием – нужно ли ему знать конструкцию своего организма? Мужчина, который тоже вроде бы участвовал в этом процессе зачатия, а он участвует ли в вынашивании? Оказывается, женщина участвует на 60 процентов, а мужчина на 40. Маленький ли это процент, 40 процентов? Оказывается, огромный. Если его убрать, этот процент, то женщина вряд ли выносит правильно свой плод. То есть мы говорим о том, что семья – это уже единый организм. Может ли человек двигаться, если у него будет только левая рука и левая нога? Ну, понятное дело, что он не сможет передвигаться, это некое неподвижное образование будет, шевелящееся, но неподвижное. То есть человека мы рассматриваем целиком и полностью органично в своей целостности. То же самое семья – когда мы человеческому существу даём зачатие и беременность, мы сразу даём необходимость, понимание необходимости объединения мужчины и женщины в единый организм. Этот организм называется «оно» - ни мужчина, ни женщина, это нечто среднее занимающееся вынашиванием. То есть существо занимающееся вынашиванием. На девять месяцев мужчина должен забыть о том, что он мужчина, а женщина должна забыть, что она женщина. А о чём же должны помнить? О том, как физиологично, а как не физиологично поступать в каждый следующий момент своего существования на данном этапе и готовиться к рождению. То есть к четвёртому этапу, к рождению.

Что такое рождение. Всю нужную информацию нужно собрать, понимать это нужно с самого начала до того, когда оно наступит, подготовиться и правильно родить. Правильно родить здесь и вопросы питания, и вопросы воспитания внутриутробного. И естественно вопросы вскармливания в первые месяцы и годы. Особенно два этапа – от начала рождения до трёх месяцев, и от трёх месяцев до года. И вот этот период мы назвали спасением. То есть по сути дела, это очень рискованный период в жизни новорождённого. То есть вопросы безопасности существования и естественно повышения выживаемости в этот период. Знания абсолютно архиважные и их применять нужно уже в действии, а готовиться к ним нужно ещё до вынашивания, даже до зачатия. А уж во время вынашивания это должно быть уяснено абсолютно чётко, что рождение ребёнка не обеспечивает ему большей выживаемости, чем внутриутробно. И это в основном зависит уже, целиком и полностью лежит на родителях. Естественно встаёт вопрос: так как человек - существо мыслящее, духовное, душевное, интеллектуальное, то на что нужно ориентироваться и в каком направлении двигаться. То есть, как формировать правильный вектор движения.

Это мы уже переходим к следующему этапу и естественно встают вопросы, а как правильно учить и правильно учиться, на что опираться. Нужно понимать особенности детского организма раннего возраста, особенности организма детского возраста. И естественно эти особенности физиологии и анатомии нужно очень чётко себе усвоить и опираться только на них, понимая, что собственно пока человек себя не осознаёт, назвать его человеком трудно. Или можно называть человеком, но находящимся в гипнозе. Человек, который лежит себе  на кровати в гипнозе, а может и ходить в этом состоянии похожем на сомнамбулическое состояние. Мы понимаем, что по сути дела по имени-отчеству, если к нему обращаться, он не реагирует никак, он не понимает, что к нему обращаются. И он только на одних инстинктах каких-то существует и двигается. Вот ребёнок до определённого возраста он очень похож на такого человека. По сути дела он может эмоционально реагировать, он может двигаться, но осознать в глубину, осознать связь своего поведения и нынешнего состояния с будущим, то есть к каким последствиям приведёт, и связь с прошлым опытом, у них она отсутствует. То есть человек находится чисто в не критичном состоянии, бессознательном, очень похожим на гипноз. Поэтому естественно мы говорим о воспитании и воспитании сознания на основе гипнабельности. То есть даём базовые принципы, на что ориентироваться. Естественно знать должны родители очень чётко, что даже ребёнок будет совершать какие-то разумные поступки, разумные действия, это не значит, что они осознанные или, допустим, имеют под собой основания как, скажем, у взрослого человека. Это ни в коем случае нельзя допускать, иначе вы впадёте в ошибку, грубейшую ошибку боясь перегрузить ребёнка. Человек в гипнотическом состоянии не перегружаем, потому что ёмкость информационная в бессознательном состоянии огромна. В сознательном состоянии человек не может выдать информации больше или, допустим, такого уровня информацию, которая бы перегрузила человека в бессознательном состоянии. Это невозможно. В сознательном состоянии человек утомляется уже через 20 минут, в бессознательном состоянии он не утомляется месяцами, и поэтому нужно это понимать.

Следующий вопрос стоит о сохранности души человека, психо-эмоциональной его сферы. То есть психическое состояние человека нужно определять как можно раньше. Находится ли человек в заторможенном состоянии, находится ли, так скажем, в недоразвитом состоянии. То есть по сути дела психическая сфера, психо-эмоциональное состояние человека тоже должно быть под очень пристальным контролем и заниматься правильным формированием психо-эмоциональной конструкции, или, по-другому, конструкцию души. Психея – душа, переводится.

Параллельно же нужно уже знать и правильно применять знания по физическому телу. Как правильно формировать физическую основу физического тела и интеллектуального тела или головного мозга. То есть это тоже орган, внутренний орган, требующий определённого понимания, определённого знания как его формировать как физический орган. И как его тренировать или формировать как психическую сферу, сферу высшей деятельности. То есть это всё начинается с физического тела. И нужно понимать, что если есть физическое тело, значит, состоялся человек. Нет физического тела, тут можно фантазировать семь вёрст до небес, и бесполезность такого существа в хозяйстве очевидно. Ну, нет физического тела – какая польза от него? Понятное дело, что это даже не рассматривается, как бы мы ни любили это существо, бестелесное, даже передать-то это любовь невозможно, потому что мы не можем отследить, отдачу-то никакую не видим. Потому что это неосязаемое нечто на уровне наших органов чувств, на том стандартном этапе совершенства, это потом там уже. Но нужно сначала всё правильно сформировать.

Естественно, правильно сформировать физическое, психическое тело и душу человека в определённой обстановке, нужно ещё эту обстановку ещё создать. А какая обстановка влияет? Политическая обстановка влияет нашего общества? Влияет, на воспитание этих всех параметров. И от состояния родителей тоже это собственно воспитание зависит, и жизнь самого будущего человека. А на их жизнь, жизнь родителей влияет, конечно, политика. Экономическое, социальное благополучие влияет? Да ещё как влияет. Нужно рассматривать и знать, в каких же условиях собственно мы занимаемся воспитанием человека? Нужно знать. Естественно, когда мы формируем, воспитываем человека, обучаем его чему-то, мы должны не просто в потёмках шарить, а мы должны знать уже предназначение, планировать это предназначение – кем человек будет в будущем, как он пойдёт по этапам уже самостоятельной жизни. Как он будет отдавать свои возможности, способности обществу. Будет ли это полезно или вредно Вселенной, природе, в том числе природе человека. А то он, может, разрушитель какой-то и так далее. То есть это всё заранее нужно планировать и создавать до вхождения человека в осознанное состояние, то есть до пяти лет. Желательно до трёх лет уже создать эту концепцию базисную, основу здравомыслящего человека, который будет в будущем жить, опираясь на систему ценностей, в основе которых лежит здоровая физиология человека, здоровая экология, здоровое общество, без разрыва и без отрыва от Вселенной.

Ну, естественно, когда человека мы уже обучили, он уже опирается на какой-то базис, встаёт вопрос, а как он дальше сам будет жить, он должен быть как-то способным к адаптации в окружающем пространстве. И здесь, конечно, нужно учить его интегрироваться, то есть правильно понимать, как общаться, он должен уже опыт общения иметь не только себе подобными, но и с самим собой, со своим телом, понимать природу своей физиологии. Дальше, с учётом правил общежития. То есть мы говорим о том, чтобы человек, в общем-то, жил и развивался, сохраняя своё здоровье, сохраняя психологическое, интеллектуальное и физическое здоровье, а не разрушал бы его. То есть на этом уровне мы рассматриваем и как формируется иммунитет как физиологическая основа организма, но также иммунитет в обществе, иммунитет в природе, как он вообще работает. Тренинги иммунной системы рассматриваем, здесь же причины смертности. Почему собственно смертность всё-таки возможна уже, когда человек вроде здоровый, вроде зрелый уже. Какие ошибки он совершает, почему смертность всё-таки наступает периодически, в результате травматических каких-то событий.

Естественно встаёт вопрос, а будет ли этот человек рассматривать систему ценностей родителей в концепции своей системы ценностей. Будет ли преемственность поколений - правильно оценивая ценность знаний родителей, старшего поколения, будет ли он учиться чему-то. Будет ли он передавать это своим детям, будет ли он рассматривать это как абсолютно важную, необходимую, неотъемлемую часть нормального здравомыслящего человека. Или он всё-таки это всё дело пошлёт, как большинство молодых людей делает, посылая все знания и всю систему ценностей своих родителей и старших поколений куда подальше. То есть развитие единой системы ценностей чрезвычайно важный аспект консолидации общества. Но естественно понимаем, что нужно передать понимание вот этой ситуации в обратном порядке, то есть если не будет преемственности, то как будут идти процессы деградации, к чему вообще, в конечном счете, придёт. То есть человек должен знать, какими путями деградирует общество, через что деградируют люди, какие силы вызывают в нём деградацию. И обучаемость должна быть на основе принципиальных позиций, потому что знаний огромное количество, их ворох. А вот принципиальные знания – я вот рассмотрел сейчас эту систему всего из двенадцати этапов. Мы можем поделить всю жизнь на двенадцать этапов, и они в общем-то даже не этапы, а основные пункты необходимые абсолютно для рассмотрения. Прежде чем человек подумает создам ли я семью, а родим ли мы детей, а что я им передам, чему их научу, что я должен знать, чтобы будущее человека было светлым. И естественно, может быть, мои преклонные года были бы обеспеченными, потому что если уважение к родителям не воспитано до пяти лет, авторитет родителей до пяти лет не сформирован, этот авторитет никогда уже не сформируется. И этот ребёнок никогда от не авторитетного лица знания брать не будет. Это закон живой материи. Это как в животном мире, так и в человеческом. Всё работает очень жёстко.

Поэтому вот на эту тему у нас сегодня обзорное такое занятие или вебинар. По сути дела, если жёстко у вас эта конструкция из двенадцати пунктов с глубоким знанием и пониманием органично вошла в ваше сознание, и вы смогли передать это своим детям, то никаких проблем со здоровьем, никаких проблем с адаптацией, никаких проблем по другим каким-то жизненно важным вопросам ни у вас, ни у ваших детей не будет никогда. И не бывает собственно, потому что по этим принципам живёт большинство людей, но никогда не занимались систематизацией этих знаний. То есть мы должны понимать, что если вы что-то хотите сделать и не сели за бумагу, не сконструировали, не начертили или не написали чертёж, то без этой схемы держа её только в голове имея смутное очертание, вряд ли что-то чёткое будет построено. Это нонсенс. Сначала мы идею должны оформить, потом вычертить проект, спланировать все этапы, и совершить действия по материализации этого проекта. Теперь представьте, какая ответственность должна лежать за этот процесс, если вы занялись конструированием и материализацией человека. Вот об этом я хотел вам сегодня сказать.

И, конечно же, это базис, все пункты можно рассматривать очень подробно, но люди живут в разных условиях, находятся в разных общественных структурах, находятся на разном экономическом уровне. И естественно рассматривая эти пункты можно сразу проанализировать, а всё ли у нас есть для того, чтобы получить, так скажем, искомый результат. И если каких-то пунктов не хватает или в каждом пункте есть какие-то свои недочёты, то отсюда вы будете хотя бы сориентированы, какой успех вас ждёт в будущем. Какое будущее вообще может быть построено на тех или иных недостатках. А сейчас, пожалуйста, вопрос.

Ян Триш: Виктор, вопрос такой. Почему именно до трёх лет нужно вкладывать систему ценностей? Что происходит после трёх лет?

Виктор Федотов: Это основано на анатомо-физиологических особенностях нашей конструкции. То есть так устроен наш головной мозг, его сознательно-бессознательная часть. То есть сознательная часть ещё не сформирована, потому что, чтобы получить какой-то опыт, нужно действие. Но получение опыта на ошибках это одно. Почему? Потому что это всегда опасно. Поэтому если вы решаете восполнить пробел в знаниях, чтобы как можно меньше было ошибок или ошибочных поступков, и опыт был бы более положительным, естественно вы должны будете ребёнка информировать. Так как он ничего не осознаёт в этом возрасте - по сути дела высочайшая степень гипнабельности, - то вся информация поглощается абсолютно не критично. И, конечно же, запоминается, записывается как на магнитофон и потом используется уже в обычной жизни чисто автоматически. Вот знания об автоматизмах - потом уже как автоматически человек будет, - должно вас сподвигнуть, а какую информацию нужно первоначально-то вложить в человека до трёх лет. Базисную, чтобы потом его действия и поступки были на интуитивном плане безошибочными. Потому что интуиция, мы говорим, она якобы не совершает ошибок. Она совершает, если так скажем, не было безошибочных знаний заложено в человека. Заложите безошибочные фундаментальные знания, интуитивный аспект человека будет безошибочным, и, естественно, предчувствование правильного движения в правильном направлении у человека будет на высоком уровне. Если он даже где-то что-то не знает, он догадается, он додумается, как сделать правильно. При этом он не будет опираться на знания, а будет опираться на интуитивное предчувствие правильного направления действия. А оно идёт как раз от первоначального базиса знаний, который записывается в память человека как на магнитофон. Поэтому и дан этот период бессознательности, чтобы человек своим критическим отношением не вносил туда помехи, своё собственное «я» туда не прописывал. Поэтому это период, в котором собственное «я» не проявляется нигде, мы видим просто работающую машину биологическую, которая просто записывает и в определённых разных, даже сложных комбинациях и рекомбинациях, может выдавать информацию. Но это всё на основе записанных знаний каких-то определённых. Иногда взрослые удивляются, какие умные речи дети могут говорить, предложения прям такие целиком. А вы подумали на основе чего, где они это услышали, почему они как с магнитофона это произносят? Они, думаете, понимают всю фразу, которую они сказали, глубину этой фразы? Нет, конечно. Они её просто воспроизводят. А почему? Да потому что она была у них записана. Так записывайте такие фразы, чтобы они воспроизводили их в эту жизнь, и в них была основа жизнеутверждающая, основа каких-то правильных поступков и действий, а не ложных. Вот почему важно до этого возраста, пока человек не начал осознавать записать фундаментальные знания, которые будут фундаментом его поведения и осознанности на протяжении всей жизни. Следующий вопрос.

Ян Триш: Можно ли привлечь душу высокую душу на воплощение, или это сама душа выбирает родителей?

Виктор Федотов: Зная законы мироздания, мы должны обратить внимание на такие законы конструкции мироздания как голографичность пространства. Или, по сути дела, вы слышали о таком явлении как матрёшка. То есть в более крупный объект помещается более мелкий такой же объект, а в тот ещё мельче, а в тот ещё мельче, ещё, ещё, ещё, бесконечно. По-другому он звучит: всё во всём и всё в каждом. Здесь то же самое наблюдается. Да, опираясь на этот закон можно, конечно, понять, что мы никого никуда не привлекаем. Почему? Потому что всегда, в любой момент времени все души, какие бы вы не могли придумать, всегда находятся здесь и сейчас, и там нет такого измерения как у нас здесь – пространство, которое нужно преодолевать и так далее. Почему? Потому что пространство требует преодоления, потому что есть время. Там безвремение. Естественно, на перемещение не тратится никакого времени. Можно говорить о том, что все души или все образования другой плотности, чем наше тело находятся в любую единицу времени везде.

Это по сути дела атомарный уровень. То есть все прекрасно знают, что вроде бы есть ядро у атома и есть электроны, и они якобы летают вокруг ядра. Но где же находятся в каждую единицу электрон, возле ядра? Оказывается, везде, каждый физик вам это скажет. Электрон находится в любую единицу времени в любой точке пространства вокруг ядра. Это так называемое облако. Здесь то же самое. Мы имеем дело даже не с атомарным уровнем, а ещё с более тонкой материей, которая, может быть, лежит между электронами и ядром атома. То есть это нечто пространственное, и, конечно, оно перемещается, не затрачивая времени ни на что, поэтому можно просто селектировать, выделить своим намерением. Что мы и делаем собственно и предлагаем делать. Своим намерением вы формируете те качества человека, о чём я и говорю, которые вы бы хотели видеть. И естественно за счёт опять же конструктивные особенности человека к внушаемости, гипнабельности вы можете внушить себе такое состояние, своей физиологии, которая примет в лоно, в матку только ту конструкцию, на которую вы будете нацелены и никакую другую. Это будет происходить автоматически, потому что это зашито в конструкцию человека – селекция, селектирование. То есть вы можете отфильтровать, по сути дела, всё, что вам не нужно и взять то, что нужно. Но для этого хотя бы нужно спланировать человека, сконструировать и задать параметры, как это будет происходить, где будет происходить, с участием кого будет происходить. И это происходит. Я уже обмолвился этим: можно и пол задать, и можно характеристики задать. И не просто ребёнка, который родится, а и какой человек разовьётся из этого. То есть не только вы, готовитесь, но и пространство готовится, так скажем, отдать вам некую информационную основу будущего человека по заявленным характеристикам. И чтобы через физическое тело пройдя, эта матрица получила бы физическое тело. Опять же, глобальные законы природы говорят, что все процессы происходят в своё время и целесообразно. То есть если в этом человеке, которого вы запланировали, есть какая-то - у человечества и у природы вообще, не только у природы человечества, - целесообразность, то этот человек обязательно появится именно через вас. Как говорится, планирование это планирование, но если, извините, на футбольном спортивном поле запланирован фонтан или какая-то торговая точка, то, извините, целесообразность здесь минимальная. Или фонтан не появится никогда, сколько бы вы ни планировали - никто не даст разрешения, или же его в одночасье снесут те же самые футболисты. То есть нужно продумывать всё тщательно - целесообразность, злободневность такого человека, необходимость его появления. А так можно фантазировать впустую. И если вы задали параметры, а такой человек не появился, значит, вы не учли и не спросили окружающее пространство, а есть ли целесообразность вообще в этом данном конкретном по конструкции человеке, в данном конкретном обществе или в данное конкретное время на данной планете. А проектов людей и разных разумных людей в пространстве преогромное количество, кого хотите, того и привлекайте. И это будет привлечено, если есть у природы реальное добро на то, чтобы эта сущность или существо появился в данной системе координат во Вселенной. Тогда это будет ко двору. А так, вряд ли. Хорошо продуманные проекты всегда реализуются. Не зная ни одного проекта дворца, если он на схеме, на плане не поразил бы впечатлений власть имущих, не зная ни одного дворца, который лёг под сукно и не был бы построен. Все дворцы поразившие воображение своей красотой, своим предназначением - не только дворцы, но и проекты, - все были построены и все были реализованы.

Бездарные проекты тоже существуют. Как правило, они или нефункциональны, недолго существуют и никому не мешаются собственно, и высшие силы дают добро на их появление. Они как пузыри после дождя - появились и исчезли, ни холодно, ни жарко от них. Но те, которые могут оставить очень серьёзный след в природе человечества - таких можно спланировать людей, - избирательность их рождения и появления очень высокая. Потому что на весах, собственно, идёт взвешивание тех запущенных процессов, которые будут запущены этим человеком в природе вообще. Было ли ошибкой появление Гитлера, было ли ошибкой появление, допустим, Ломоносова, было ли ошибкой появление Теслы, и многих, многих других? Если вы рассмотрите внимательно, вряд ли. Был ли запрос на них родителей? Нет. Так вот такие как Тесла, может быть, чаще приходили к нам, и может, человечество наше было бы на более высоком техногенном уровне, однако мы видим, вот как получилось.

Так, по каким законам такие люди появляются у нас на планете, в нашем обществе? А по таким же законам. А это говорит только об одном, что там всё спроектировано в той системы ценностей, которая прописана для Солнечной системы, для, может быть, нашей Галактики, не более того. Но и не менее. Поэтому если мы планируем человека с качествами, и он будет ценным и востребованным в пределах той системы требований, которая сейчас у природы человека есть, такой человек обязательно будет спроектирован и рождён. Но его проект и его рождение обязательно будет подписано добро, и такой человек родится.

История знает, что у многих народов есть, кстати, эти знания, как это делать. И периодически эти великие народы участвуют в переписывании истории нашего общества. Но и на уровне дикой природы, потому что, по сути дела, мы знаем, что существуют этапы, их называют эволюционными этапами развития человечества. То есть сначала был такой человек, потом такой, потом такой. Потом появился вот хомосапиенс - человек разумный. А кто дальше там будет? Но в пределах Земли. Сколько археологи ни копают, они, может, и находят какие-то артефакты, но это единичные артефакты, которым, может быть, были существами, которые по конструкции более лучше сконструированы, чем человек. Однако выживаемость их оставляла желать лучшего, и их сейчас нету. А мы есть. Естественно, если будет сконструирован и привлечён, и в этом будет целесообразность и востребованность такой конструкции человека, чтобы он сменил всех остальных, и у нас бы произошли серьёзные очень изменения, в нашем обществе, именно конструктивные, может быть, изменения со стороны нашей природы: анатомии, физиологии. Возможно, да. Но я же говорю как потенциал, есть возможность планировать будущее человека. А если не планировать, то он может сам появляться. Но опять же история будет твориться, человеческая история как прописано где-то там - возможно, в какой-то звёздной канцелярии, в небесной. Следующий вопрос.

Ян Триш: Я слышал, что уровень ребёнка сопоставим с уровнем родителей. То есть если родители более духовно развиты, то и душа будет более высокая. Если это так, то интересует, какое соотношение влияния воспитания и уровень души.

Виктор Федотов: Душа - это психическая основа человека. Что такое психическая основа человека? Мы говорим, высшая психическая деятельность. Это способность человека разговаривать, и она у всех разная, эта способность. Это способность у человека чувствовать, и эта способность у всех людей разная. Способность думать, размышлять, у всех разная. Так это всё, высшая психическая деятельность. То есть психическая деятельность души, по-другому можно назвать психогенез - движение души. Он поддаётся тренировке этот психогенез, то есть движение души. Так вот, куда душа будет двигать жизнь человека? Зависит от накопленной информации. Куда мозг человека думать будет, на какую систему ценностей опираться будет в последующих поступках, обдумав что-то? Что будет творить этот человек? Управляет этим процессом душа. Бывает душа неправильная? Бывает. Бывает что души нет? Бывает. Бывает что душа сломана? Бывает. Все психические ненормальности связаны с душой.

Поэтому люди, имеющие душевные отклонения называют душевнобольными. Для них специальные существуют специальные лечебные заведения, где пытаются восстановить нормальность души - нормальные психические реакции. Иногда удаётся, чаще не удаётся, потому что как сломать сложно, так и наладить сложно. Так и изменить сложно, но формирование души идёт постепенно, это постепенный процесс. И он опирается как раз на накопленную информацию, которая дальше формирует систему ценностей, потому что система ценностей абсолютно разная, и, естественно, от этого зависит судьба человека. Естественно, с кем поведёшься, от того и наберёшься. Это принцип индукции. Мозг наш, наша физиология имеет такие особенности, как память, способность запоминать что-то, забывать что-то, вспоминать можем, смотреть можем в будущее, прогнозируя какие-то явления на основе наших знаний, которые имеются. Можем в прошлое заглянуть, вспомнив о явлении, информации и так далее. Но это всё будет в пределах переданной этой информации в первую очередь родителями в том бессознательном возрасте, когда вы не мешали своему мозгу впитывать эту информацию.

Естественно, говорят, не тот родитель кто родил, а тот родитель кто воспитал. Что такое слово "воспитание"? Правильно, питание, положенное в основу человека. Так чем же вы его напитали, его физическое тело напитали, его ум напитали, его психику напитали, то вы и получите. И поэтому, да, у духовных родителей, у кого система ценностей имеет духовный какой-то аспект - то есть, допустим, духовные люди - это люди, которые занимаются физическими тренировками, занимаются умственным своим совершенствованием, занимаются психическим своим совершенствованием, вообще занимаются различными системами выживания, тренингами различными занимаются, где требуется преодоление каких-то нагрузок. Там сила духа воспитывается, там идёт духовная работа - там идёт преодоление трудностей, человек испытывает, что, да, я преодолел, значит чего-то стою. Плюс, это богоугодное деяние - преодоление трудностей. Это и есть духовная работа, это есть система духовных ценностей. И если человек чуть только заболел, плохо себя почувствовал, он бежит сразу в спортзал, бежит в бассейн; чуть что-то не так со здоровьем он каждый день начинает делать самомассаж, гимнастики различные, изучать свой организм, начинает более пристально, докапываясь до сути нарушений, которые в нём, то правильный духовный базис человека. Тогда человек этот, если ему привили такое поведение, он так и будет себя по жизни вести. Поэтому какой, мы говорим, духовный уровень, или какой интеллектуальный уровень, или какой психический уровень или душевный уровень, такие и отпрыски.

Но бывает, что на внутриутробном этапе какая-то ошибка была допущена, и человек родился умственно отсталый. То есть орган под названием мозг недоразвит, не имеет возможности накапливать информацию. Будет такой человек разговаривать? Не будет, в нужном возрасте. Доживёт такой человек до состояния, когда он будет осознавать себя и окружающих? Вряд ли. Доживёт ли он до возраста, когда он будет представлять будущее тех или иных поступков своих или родителей или ещё кого-то? Будет ли он видеть последствия этого всего, Будет ли он понимать, как это исправить? Нет, конечно. То есть он останется на каком-то минимальном уровне, какой бы высоченный духовный или умственный или образовательный уровень родители бы ни имели. То есть мы говорим об анатомической состоятельности, о физиологической состоятельности человека. Это является основой, потому что мы говорим, есть человек - есть жизнь, нет человека - нет жизни. Или, есть на половину человек, то и жизнь будет наполовину. Есть жизнь человека с дефектами ума, значит, будет такая судьба у человека - он будет жить судьбой человека с дефектом ума. Если есть у человека физический дефект, он будет судьбой жить человека с этим физическим дефектом.

По сути дела здесь влияет система ценностей родителей на ту жизнь, которую будет жить их ребёнок? Влияет, но только в том случае, если человек этот полностью от рождения состоятелен физически. Тогда можно уже о чём-то говорить. Я вот так бы ответил. Следующий вопрос.

Ян Триш: Расскажите о практическом опыте воспитания беЗсметрных. Сколько детей уже воспитали, воспитываются по Вашей методике и каковы результаты?

Виктор Федотов: Отследить достаточно сложно этот процесс. Мной он не отслеживается в силу отсутствия необходимости. Дальше, беЗсмертный человек, у него как говориться ни в одном месте печати не стоит, что ОТК пройдено. Нет такого. Но примеры есть последователей - имеется в виду тех, о ком я знаю, кто выполнил, может быть какую-то часть. Ну, допустим, самые первые пункты: подготовка базисной основы, подготовка обстановки, подготовка к зачатию, зачатие, вынашивание, беременность, роды, воспитание в течение первых трёх месяцев, выживание до года. И вот сейчас дальнейшая идёт работа. Ну что можно сказать? Дети, конечно, если говорить о существующей шкале, по которой рождаются дети и потом их наблюдают, то эти дети вне конкуренции. То есть они и значительно раньше начинают активно двигаться, и значительно раньше начинают разговаривать и очень чётко произносят все слова, и у них реакции на мир более воздержанные. То есть, нет неудержимого поведения, как у многих детей можно наблюдать. Просто если родители не будут держать это всё, то это понесётся и разобьётся. Здесь это не наблюдается, здесь какая-то выдержанность. Прежде чем двигаться, проявляется какая-то небольшая, может быть, медлительность. Но все действия более-менее, так скажем, преследуют какую-то цель. Нельзя говорить, что в этом возрасте, допустим, до трёх лет это разумные действия, но они целесообразные для данного конкретного человека. И они достаточно безопасны на том уровне, на котором этот человечек находится. То есть пока отслеживаются вот такие вещи.

Отслеживаются ли более старшего возраста люди, кто начал в принципе выполнять чуть позже, чем после того как они родились и вошли в жизнь, и уже дальнейшие их, как бы, шаги они пытаются исправить, подогнать под эту схему? Да, у них, конечно, есть положительные сдвиги, в частности, исправление. Допустим, таких вещей как состоятельность в жизни, в бизнесе, устойчивость, социальная адаптация хорошая. Исправление таких вещей как замуж выйти, жениться и так далее. То есть исправление взаимоотношений в семьях, восстановление семей разрушенных до этого, может быть, и так далее. Дальше, по здоровью. Снижение, достаточно резкое снижение заболеваемости по всем аспектам, повышение жизнерадостности, поведения, и так скажем, оптимистичность взглядов в будущее. Такие люди начинают достаточно интенсивно, на мой взгляд, по отношению к другим строить своё будущее, планировать его, говорить о нём и так далее. То есть это, на мой взгляд, выглядит как более живой человек: активный, открытый, жизнерадостный, приветливый. То есть это выглядит вот так. Ну, естественно, такой человек всегда полон каких-то идей. Соблюдение вот этих правил, а по сути дела, уже по жизни. Дальше, зная об этих пунктах сегодняшней нашей темы, люди как бы достаточно трезво смотрят в своё будущее. Они уже знают, что они не успели, что сейчас могут сделать ещё, что исправить, и куда идти. У них уже чёткость и ясность в этом определённая. Это уже немаловажно.

Поэтому пока такая информация на эту тему. Конечно, вопрос немножко наивный, но в нём есть рациональное зерно. По сути дела, все кто этой информацией пользуется, нашими курсами пользуется, пробует в своей жизни это всё применять, мы стараемся обратную связь иметь. Но всё построено не на обязательности, а на какой-то своей внутренней мотивации. Хочет человек поделиться, что привнесло в его жизнь следование вот этим знаниям, он делится. Поэтому, по крайней мере, так скажем, планомерной работы в этом направлении у нас не ведётся. У нас другие цели и задачи. Наша задача - информировать своих слушателей, сориентировать в этом глобальном потоке информации, которая существует на основе здравомыслия, скоординировать поступки и действия, чтобы как можно меньше было ошибок. Ну, и через это повысить выживаемость человека при тех ситуациях, которые возникают в нашей жизни, в нашем обществе, в природе нашего тела происходят и так далее. И, естественно, даём какие-то  перспективы на исправление, на возможную корректировку, коррекцию этих процессов. Потому что существуют и практические, так скажем, дополнения к тем теоретическим вопросам, которые мы рассматриваем. Но вначале нужно сначала понять, разобраться в том ворохе знаний. Потому что, допустим, мне дают информацию о том, что вон там кто-то лекцию прочитал на какую-то тему. Лекция очень сложная на первый взгляд, наукоёмкая, а при пристальном рассмотрении там ничего нет аргументированного на сто процентов. Там аргументация в пределах той политики, которая придерживается теми лекторами, которые читают эти лекции с какой-то целью. Цель эта вполне объёмна, вполне политическая.

У нас цели другие, задачи. Мы не выносим своего мнения, мы даём информацию, как это всё существует в природе, опираясь на её конструкцию и в человеке опираясь на его конструкцию организма. То есть в любую конструкцию заложен определённый функционал. Он опирается как раз на эту конструкцию. Знания этой конструкции, этого функционала позволяют, по сути дела, восстановить инструкцию по эксплуатации данного изделия, можно грубо так сказать. Если у вас есть эта инструкция, то вы не будете совершать ошибок. Для чего? Для того чтобы не сломать, не нарушить. Тот, кто не нарушает и не ломает, тот не занимается ремонтом и рано не заботится о том, а как бы мне поменять тело на другое, потому что это развалилось. Поэтому беЗсмертие - это не исправление дряхлости, а предотвращение наступления ранней дряхлости - по сути дела, предупредительные знания. Потому что то же самое пространство, в котором мы живём, оно же тоже имеет свою конструкцию и, естественно, это зиждется на каких-то принципах, на каких-то законах. Их знания позволяют понять, где идёт лжесвидетельствование, где факты натянуты, где желаемое за действительное выдаётся, где преследуется какая-то политика - где флаг поднимается, и людей куда-то зовут, непонятно куда, но якобы там лучше. Вот мы стараемся избегать этих вещей, мы никуда никого не зовём. Мы даём информацию, чтобы человек был здравомыслящим. Только знания, только информация просветляет человека и делает его разумным, интуитивным, безошибочным. Естественно шансов у него по отношению к другим людям, кто этого не знает, не соблюдает, выжить значительно выше, значительно больше. Отсюда повышение выживаемости даёт тот резерв времени благополучного существования, который может значительно превышать тот резерв времени у того человека, кто не знает этих законов и не соблюдает их. Постоянно обжигается, на грабли наступает – ну, сколько можно издеваться над своим организмом? В конце концов, организм ломается, и ломается фатально. Вот и весь сказ. Поэтому я бы ответил вот так на этот вопрос. Следующий вопрос, пожалуйста.

Ян Триш: Работает ли схема, если у слушателя ребёнок уже старше трёх лет. Стоит ли приобретать курс?

Виктор Федотов: Это личное дело каждого, стоит ли приобретать, не стоит. Тот, кто понимает, что через знания приобретается понимание правильного вектора движения, тот, кто стремиться, если уж наломаны дрова и ошибок понаделано, и он понимает, что это из-за недостатка информации, и он стремиться дальше больше на грабли не наступать и не совершать ошибки, он будет учиться. Но учиться нужно на той информации, которая принципиальна, потому что принципиальной информации не много. И в каждом человеке есть способности усвоить этот маленький объём информации. Допустим, сегодняшняя тема. Она огромна – на длину всей жизни человека. Однако она вмещает всего двенадцать пунктов. Знание этих принципов позволяет значительно повысить выживаемость человека. В дальнейшем позволяет не совершать стратегических ошибок, правильно двигаться, в правильном направлении абсолютно по рассчитанным, подтверждённых самой природой, самой конструкцией природы, потому что пространство собственно жёстко. Сколько бы мы ни планировали, вариабельность событий огромна, потому что живём в контакте с другими существами, с другими людьми. И постоянно вносятся коррективы. Но что тогда, не надо планировать, пускай хаос поглотит всё? А хаос – это тоже какой-то вид порядка, правильно? Однако цель у хаоса не определена, у хаоса одна цель – быть хаосом. Она как зарождается, эта цель, в нём, так она считается достигнутой сразу же – на уровне хаоса, на уровне его структур.

Мы же немножко по-другому скроены, мы имеем определённую более сложную конструкцию, у которой задача двигаться в определённом направлении, с определённой целью для достижения определённых результатов. И раз это так, значит, необходимы знания, необходимы знания для того, чтобы планировать. Будут ли эти знания взяты у нас в курсах или у других здравомыслящих людей и каких-то здравомыслящих школах, пожалуйста. Но если вы сначала приобрели основы, принципы познали, конструкции всего, то вас уже из других источников, там, где флаг поднимают и куда-то зовут, будет очень трудно обмануть. Говорить о том, что у нас лучше или хуже – нет, мы просто озвучиваем то, что висит в воздухе. Вот, допустим, говорим о том, что у нас есть определённая анатомические особенности, из которых вытекает, как питаться и чем питаться. Если не изучать анатомо-физиологические особенности, то вам можно рассказывать, как питаться и чем питаться – семь вёрст до небес, - всю жизнь будете слушать, но никогда не узнаете, какая диета правильная.

С каждым годом и десятилетием всё новые и новые адепты, всё новые и новые гуру, учителя, диетологи и так далее. Кто на что горазд. А правда одна, истина одна. И она основана на физиологической конструкции нашего организма, ни больше, ни меньше. Знать то всего на всего надо немножко, чтобы понять, где вас за нос водят, а где нет. Поэтому, пожалуйста, привлекайте своё здравомыслие и принимайте решение. За вас-то никто его принимать не будет. Следующий вопрос, пожалуйста.

Ян Триш: С чего начать воспитание беЗсмертного?

Виктор Федотов: С основы. Первый этап. А в основу что входит? Сориентироваться в пространстве – где вы находитесь относительно планетной системы, относительно континента, относительно государства, относительно города, относительно политики государства, относительно политики вашего ЖЭКа, относительно политики в вашей семье, относительно взаимоотношений в вашем коллективе рабочем. Относительно технического уровня вашего, относительно экономического, материального вашего уровня, относительно умственных способностей ваших, относительно ваших способностей коммуникативных, относительно способностей организаторских и так далее. То есть вы рассматриваете окружение относительно своего здоровья: физического, психического. Относительно здоровья тех близких людей, кого вы ни при каких обстоятельствах бросить не можете – и они или вам помощники, или обуза. То есть по-другому, препятствие, нагрузка дополнительная, которая не даёт вам усовершенствоваться интеллектуально и физически. Эти препятствия тоже специально даны – нужно не роптать, а принимать с благодарностью и использовать как тренинг в своей жизни. То есть, кто тренируется, тот крепче становится.

Вот весь базис. А отсюда танцуем. Если у вас на данный момент при оценке этих обстоятельств условия иметь свой самолёт, если возможность построить дворец, создать свою личную медицину, свою личную армию, своё личное сельское хозяйство, дадут ли вам здесь, в данных условиях, такую возможность. Хватает ли вам знаний и есть ли в этой стране или в данных условиях возможность получить образование такое, чтобы можно было понять, как всё на самом деле оно построено, и научиться лавировать в этих сложностях для того, чтобы повысить свою выживаемость и быть более успешным в этой жизни. Как только вы сориентировались, вы можете уже на основе того, что вы имеете планировать следующий шаг. Потом следующий шаг, потом следующий. И так расписать всю жизнь, свою и своих детей.

И естественно, тогда уже, если здравомыслие и знания вам позволяют отразить истинное положение вещей, то вы звёзд с неба хватать не будете. Вы будете чётко сориентированы в тех обстоятельствах реальностей, в которых вы находитесь. И естественно, будете рассчитывать уже не на космические дали и какие-то фантастические результаты, а на какие-то вполне приземлённые достаточно доступные вещи. Это и есть здравомыслие. По крайней мере, вот с этого начинать всегда. Следующий вопрос.

Ян Триш Первый вопрос: долгожителей я видела, а беЗсмертных только в кино. Как они выбирают, на сколько им выглядеть? Второй вопрос: беЗсмертному богатому или беЗсмертному бедному? А то если работаю дворником с утра до вечера, зачем мне нужно такое беЗсмертие?

Виктор Федотов: Ну, во-первых, если вы подходите так к этому вопросу, тогда действительно, а на фига вам это нужно. Ведь дело в том, что человек считает, что он нормально живёт, если он хотя бы периодически ощущает себя счастливым. Человек, у которого есть радость физической нагрузки, он может считаться счастливым. Но если он смотрит на людей, которые катаются в Мерседесе и завидует им, то, конечно, он может подумать, что его жизнь несчастливая. Однако, откуда он знает, может, тот в Мерседесе инвалид, у которого только одна рука работает, а всё остальное уже не работает. Так о каком вообще счастье? То есть человек счастливым может быть на любом уровне. Также и обратное - он может быть несчастным на любом уровне: экономического, политического и какого угодно уровня развития. Не имеет значения. Имеет значение только мощь вашей психокинетической машины, или мощь вашего духа. И правильная конструкция вашей души. И вера. А вера основана должна быть на знаниях. «Я верю, я верующий человек, потому что знаю. Потому что я знающий человек», - вот такая установка должна быть.

Я верю, потому что я знаю. Почему я знаю? Да потому что я получаю информацию структурно правильную, которая идёт от конструкции физического тела моего, от физического тела Земли, от физического тела Природы, от физического тела Космоса, и не противоречит этим конструктивным особенностям. Так с чего я буду разваливаться, если я всегда востребован. И ко двору для механизмов и процессов, происходящих на Земле, в Космосе, в моём организме. Если они синхронны, с чего мой организм будет разваливаться. Если я даю достаточные физические нагрузки, если у меня питание естественное нормальное. Если я психо-эмоционально спокоен, если я занимаюсь самосовершенствованием: тренингами, которые мне интересны и которые я считаю необходимыми для моего физического тела. То, что стоят те деньги или их отсутствие? Да ничего.

Поэтому что значит быть беЗсмертным. БеЗсмертное существо, кроме того, что оно молодо и долго живёт, оно ещё и неучтожимо. Среди людей таких нет. Поэтому среди людей есть, можно назвать так, долгожители. Среди них есть измеряются сотнями лет, есть с тысячами лет. Но это всё равно долгожители. В силу разных обстоятельств: вам может надоесть это. В силу разных обстоятельств у вас может произойти какое-то событие травматического характера, может, глобальная какая катастрофа. В Атлантиде много было беЗсмертных, можно их так назвать, это относительные сроки всё. Но однако камушек упал с неба и разрушил всю структуру и потопил всех беЗсмертных, долгожителей, так скажем, которым сотни лет было, может быть, тысячи лет некоторым мудрецам. Мудрые-то мудрые, да не досмотрели, что камень летит большой и подставили свои головы.

Есть ли существа на Земле действительно беЗсмертные? Есть. Есть существа достаточно крупных размеров, которые не просто не меняют своих качеств тела – не дряхлеют, - но и неразрушимы, неучтожимы. Можно, как говорится, в фарш смолоть это существо и из каждой мелкой полученной детали от тела вырастает живой и здоровый организм, молодой. Но генетический прибор у них у всех, проверка показывает, одинаковый. Они все как близнецы одинаковые. Такие существа тоже есть. То есть получается, что они неучтожимы – одно убиваем, получается миллион из одного и того же тела, из каждой клетки. Спасает положение только то, что этим существом питаются все кому не лень. Потому что оно достаточно малоподвижно и легко вписывается в пищевую цепочку. Следующий вопрос, пожалуйста.

Ян Триш: Есть ли на диске «Путь к беЗсмертию» ключи в практиках?

Виктор Федотов: Ключи к практикам там есть, самих практик нет. Почему? Ну, для того, чтобы разделить практическую часть от теоретической, это раз. Потому что нужно сначала понимание, то есть нужно сформированное очень чёткое понимание. И единомыслие, то есть нужны единомышленники. И потом уже на эту базу можно давать практику. Но чтобы было кому давать практику, нужно сначала была освоена теория и понимание этих процессов. Но ключи там есть. То есть активный, изобретательный человек, поняв чего нужно добиться, он поймёт как этого надо добиваться, какими средствами, какими приёмами, какими тренировками. Он может эти знанию отсюда получить. Опять же, на основе здравомыслия. Или ждать пока мы, как говорится, разродимся практическими уроками, или самому самостоятельно опираясь на принципы построения, которые мы предлагаем брать из наблюдений за своим организмом и из наблюдений за самой природой. Потому что это единственная правда, которая транслируется и ежедневно она перед нами. Всё остальное это иллюзии, это выдумки человеческие. Причём, виртуозные выдумки, не имеющие ничего общего с правдой. Почему? Потому что иначе весь наш мир был бы физиологичным. Наши бы города были бы физиологичными, производство было бы физиологичным, производство было бы физиологичным, питание было бы здоровое всегда физиологичное. Однако мы этого не наблюдаем. А значит, вывод делаем простой – что люди далеки от этих знаний.

Так вот, поняв принципиальную основу у нас есть, так скажем, последователи, которые сами нам пишут и что они придумали, чтобы получить такой результат. Или вот такой результат, или достичь вот такую цель. Ну а мы уже здесь смотрим, сравниваем со своими заготовками и или вносим коррективы, или без изменений подтверждаем правильность этих концепций, этих изобретений, пожалуйста. Если человек хочет, чтобы в следующие какие-то комплексы, какие-то занятия вошли их дополнения, их изобретения, их какие-то находки, да пожалуйста, вопросов никаких нет, проблем тоже нет. Мы все готовы делиться всем, что у нас есть. Почему? Потому что совокупные только знания могут просветлить человека, могут дать здравомыслие, дать возможность трезво осмыслить информацию и принять правильные решения относительно конструкции своей физиологии и конструкции природы окружающего мира.

Если мы не вредим себе, мы ни в коем случае не должны вредить окружающему пространству. Это закон выживаемости. Иначе получается, мы рубим сук, на котором сидим, а это далеко от здравомыслия. Это больше похоже на глупость, но которая творится повсеместно. При этом при полном согласии всех окружающих людей вокруг, что это правильно. Где же правильно? Ничего правильного нет, если результаты неправильные. Значит, предыдущая информация в данную голову данного деятеля дана была ложная информация и подана неправильно. Логика требует абсолютной чёткости в этих делах, и она просматривается эта чёткость. Мы предлагаем двигаться в теоретических познаниях и в практическом русле именно к такой ясности, чёткости и здравомыслии. Пожалуйста, следующий вопрос.

Ян Триш: Виктор, вопросы закончились. Благодарю Вас за интересный вебинар. Я бы сейчас хотел рассказать немного о курсе, который мы сделали, потому что он немного отличается по формату от предыдущих курсов. Во-первых, у нас в курсе есть пять вариантов приобретения курса: Базовый, Продвинутый, Гуру, Абсолют и Всё включено. Хочу пройтись просто и прокомментировать, чтобы вам было всё понятно.

Значит, Базовый стоит 3 900. В него входит вот эти темы, 12 штук, плюс ещё ответы на вопросы. Суммарно я посчитал, там получилось более 16 часов аудиозаписей в хорошем качестве, их приятно слушать. И сразу же после оплаты вы получите доступ к онлайн школе и сможете прослушивать их онлайн. В базовом варианте нет возможности скачать аудио.

А в Продвинутом варианте вы получаете тоже этот курс, плюс скачиваете на свой компьютер или на любое другое устройство, на плейер, и сможете прослушивать его в удобное для вас время без интернета. Сам курс запускается в браузере либо вы можете просто аудио файлы запускать. То есть всё здесь в принципе приятно и аккуратно. Есть аудио плейер, в принципе это на любом устройстве открывается: будь у вас Mac или устройство, которое работает под Windows, не имеет значения. То есть сразу после оплаты вы получите ссылку, сможете скачать курс и начать его изучать. В Продвинутом варианте также есть подборка качественных материалов для самостоятельного изучения. Там очень много: это книги, видео, аудио книги. Мы специально подобрали, потому что в самом курсе даётся схема, но, к сожалению, все моменты осветить нельзя, поэтому мы с Виктором подобрали специально литературу, которую вы уже самостоятельно будете изучать и восполнять необходимые знания по этой теме. Это бонус. Следующий бонус – это доступ в закрытый клуб участников курса, чтобы можно было обмениваться там знаниями с участниками какими-то вопросами, ответами, друг другу помогать. И в этом варианте в принципе всё, этот вариант стоит 5 700.

Следующий вариант – Гуру. Здесь уже помимо электронного варианта, вы также ещё получаете DVD-диск, то есть мы отправляем вам по почте DVD-диск. Туда всё это же самое входит. Плюс дополнительно ещё есть запись беседы нашей с Виктором, она час и сорок минут длится. Очень интересная беседа, в процессе создания курса. Я вам по секрету скажу, что Виктор обычно в таких беседах даёт определённые ключи, раскрывает тайны, секреты, которые обычно на вебинарах он не рассказывает. Поэтому те, кто возьмут вариант Гуру, они очень сильно обрадуются, потому что там действительно – сегодня я переслушивал эту беседу, - очень интересная информация. И плюс ещё в этом варианте есть индивидуальная консультация по Скайпу один час с Виктором по вашим конкретным проблемам. Если этот вариант вас устраивает, то он стоит 9 000 рублей.

Следующий вариант включает в себя всё, что я перечислил до этого, плюс мы вам даём телефон Виктора сотовый, и у вас есть возможность ему звонить, в принципе в любое время, когда он берёт трубку. Обычно это рабочее время. И вы можете консультироваться по вашим вопросам именно по теме, которую мы сейчас обсуждаем. То есть если вы планируете, например, детей либо у вас уже есть новорождённые дети небольшого возраста, и вам нужно какую-то консультацию – ну, банально ребёнок заболел и как его, - то Виктор может быть в каком-то смысле персональным консультантом в этом плане. И я вам скажу, что это очень большая удача иметь возможность позвонить такому человеку и проконсультироваться, получить ответы. Этот вариант стоит 47 000 рублей.

И следующий вариант Всё включено. Здесь помимо того, что я перечислил, идёт ещё полная диагностика всего организма и шестимесячный курс восстановления целостности всех органов и систем для успешного зачатия, рождения здорового ребёнка. То есть, если у вас ещё нет детей либо у вас есть дети, но вы планируете ещё детей, то конечно, есть смысл, если позволяют финансовые возможности, обратиться к Виктору и пройти полностью диагностику и восстановить все свои органы и системы. То есть Виктор даёт полностью сразу на этой диагностике вам всю раскладку по всем органам. И даже тонкие тела смотрит. Ну, полностью в принципе всё, что вас интересует и в дальнейшем сразу же выдаёт вам рецепт, с которым вы работаете для восстановления всех органов и систем. Я, сожалению, не специалист в этой области, поэтому не могу конкретно объяснить, как именно всё это происходит. Но сам скажу, что проходил всё это сам на себе и у меня есть очень хорошие результаты по здоровью. В частности могу поделиться. У меня была язвенная болезнь, которая меня в последнее время уже вообще не беспокоит, я думаю, её вообще уже не существует. И много других положительных изменений произошло после того, как мы с Виктором работали в плане лечения и восстановления моего организма. Поэтому это, конечно, очень для меня хороший результат, ценный. Но также результатов таких достаточно много среди и моих близких, друзей, поэтому в принципе решайте сами по своим возможностям, конечно же.

На этом в принципе всё, сейчас я посмотрю ещё есть ли вопросы. Вдруг пока я говорил, какие-то вопросы возникли.

Так. Товарищ, Ян Триш, я так понимаю если каким-либо образом если это возможно удалить программу старения и умирания, то человек становится беЗсмертным и это уже проделал товарищ Виктор для себя. А то о беЗсмертии сейчас говорят в основном молодые люди, не достигши даже 50-ти лет, а потом выясняется, что они умерли и не пересекли 60-ний рубеж. Виктор, как можете прокомментировать этот комментарий?

Виктор Федотов: Ну здесь есть и вопрос и ответ. На протяжении всего вебинара мы беседовали именно на эту тему. Что наша жизнь изобилует событиями разрушительного характера. Они есть как внутри нашего организма, так и вовне. И есть процессы восстановления, как внутри записанные в нашей физиологии нашего организма, так и вовне за счёт деятельности конкретной личности по спасению самого себя родного. И когда равновесие смещается в сторону ту или иную, то мы и получаем результаты те или иные. На самом деле все конструкции, какие существуют, человеческие конструкции, они все старые. Этим конструкциям миллионы лет. Однако каждый новорождённый конкретно он новенький, проживает свою какую-то жизнь в том или ином качестве. Ну и понятно, что если развёртка тела организована - созревание организма тела со всем его анатомическим, физиологическом содержанием и социальным содержанием, - то шансов у такого человека жить долго и счастливо очень много.

Ну и что стоит безошибочность поступков хотя бы в нашей жизни? Можно ли надеяться, что окружающие люди, которые окружают вплотную этого человека, тоже ведут себя безошибочно? Конечно же, нет. Касаются ли их ошибки нас, так скажем, существующих безошибочно? Касаются, конечно. Мы должны это учитывать в своей жизни? Конечно, должны учитывать. И правильно поступать по отношению к этим нагрузкам окружающего пространства. Это и есть правило безопасности существования в той или иной системе координат. Для этого необходимо иметь принципиальное мышление. Оно основано на обширных знаниях, а они возможны только, если физиология нашего организма здорова. И на здравомыслие, которое является собственно механизмом предупреждения избыточного травматизма как внешнего, так и внутреннего.

Отсюда, по сути дела, вы выигрываете время. Вы как штурман – формируете фарватер, по которому проводите свой корабль. Сядете вы на мель или нет, зависит от вас, от ваших знаний фарватера. Изучайте фарватер, изучайте свой корабль, учитесь правильно им управлять, и тогда вам ничего не угрожает. Правильно управлять это не значит рулём влево и вправо, вернее не только это, а ещё и знать, когда выходить в открытое море, в какую погоду, как могут повлиять внешние силы на ваше движение, техническое состояние вашего корабля, на каком уровне находится, и так далее множество вопросов. Конечно, порешав эти вопросы, какие шансы у вас оставаться в молодом здоровом состоянии? Значительно выше, чем у других. Ну и насколько вы нацелитесь в своём полете, на семьдесят лет или на сто семьдесят лет или на триста семьдесят лет, зависит от вас, от ваших амбиций, пожалуйста. Если вы не сочтёте возможным пережить рубеж в шестьдесят лет, так оно и будет при всём раскладе. Почему? Потому что организм наш, оказывается, выполняет все указания хозяина – как жизнеутверждающие, так и наоборот. Поэтому всё зависит от того, как раньше говорили, какого полёта птица, таков и полёт. Ещё вопросы.

Ян Триш: Виктор, расскажите, пожалуйста, про вашу диагностику и курс восстановления всех органов и систем. Как вообще всё это происходит, какие технологии Вы используете? Поскольку я вряд ли смог донести ценность этих мероприятий до аудитории.

Виктор Федотов: Ценность этих мероприятий, или осознание этих ценностей, приходят людям в разном возрасте. Но всё равно эта ценность приходит. И люди, в конце концов, придя к этому, начинают вдруг понимать, что это первичная ценность. Как говорится, будет здоровье, будет всё остальное. А всё остальное далеко вторично. У кого-то эти знания приходят ещё в детстве, и на основе этого формируется определённый образ жизни, у кого-то в школе и жизнь его как-то меняется, у кого-то уже по жизни, а у кого-то приходит только в пенсионном возрасте, когда менять что-либо поздно. Организм развалился, потому что ему сказали, что это вполне нормально. А чего, подумаешь, в рухлядь превратился человек, да это нормально, вон все сплошь и рядом все ваши соседи такие. И вдруг, человек встречает человека в его же возрасте, но только абсолютно целенький, абсолютно никаких признаков дряхлости у него нет. Он начинает задумываться – что, это исключение? Потом ещё встречает, потом ещё встречает. Потом, если он здравомыслящий и разумный, он начинает задумываться, а какой жизнью они жили, что они вот такие. А дай-ка я всё-таки узнаю, как же они жили и живут. И он уже не задумывается над вопросом возможно это или не возможно. Он просто начинает действовать. Ну и конечно, люди, когда не склонные к действию, они склонны к рассуждениям. А так как если своё «я», гордыня, самость очень высокого уровня - гипертрофированное маленькое «я» своё собственное, - то, конечно, их это задевает. Как так? Кто-то в этом возрасте не выглядит как я. Да как он посмел. Примерно вот такой подтекст идёт.

Поэтому самокритика важный очень аспект для совершенствования человека. Он позволяет немножко приземляться и немножко быть приземлённым, это необходимо. Естественно, если говорить о практиках – практик у меня много разных, разнообразных. Если человек решает, что ему от теории пора переходить к практике, то естественно он может годами изучать свой организм, годами исправлять свои, так скажем, «синяки», «шишки» – это заболевания, полученные из-за неправильного поведения, из-за неправильных знаний, из-за неправильного понимания как должно быть, из-за нарушений своей физиологии. Годы проходят. Чтобы сократить это время, люди иногда догадываются попросить меня позаниматься с ними и сократить это время. То есть убрать нарушения в организме, вернуть первоначальное состояние в организме, и уже сразу непосредственно человек может приступить к совершенствованию своего организма. Потому что нельзя совершенствовать то, что сломано. Сначала нужно всё восстановить, а потом уже совершенствовать. Это требует здравомыслия. Поэтому, конечно же, я должен знать конструкцию всего организма, и должен посмотреть весь организм целиком. У нас более трёхсот органов и систем различных в нашей конструкции, их все нужно знать. Мало того, их взаимоотношение и взаимодействие формирует такую вязь – взаимодействия состоящие из процессов, - что жизни обычного человека не хватит, чтобы их изучить.

А надо бы к этому стремиться, поэтому основная задача в жизни каждого человека, приоритетная задача – это выигрыш времени. Для чего?
Чтобы можно было усвоить столько информации и такого качества, чтобы вовремя понять, как в своей жизни выиграть ещё время. Как повысить возможности своего организма, как предупредить дряхлость и не дать организму развалиться. Как ясность ума сохранить, как свежесть мыслей сохранить. Как упругость тела сохранить, как его работоспособность сохранить. И выиграв время, потратить его на изучение всё большего и большего материала направленного на познание самого себя. Для чего? Для того, чтобы этот процесс длился бесконечно или хотя бы как можно дольше.

Моя задача – посмотрев все органы и системы - если практически, это не меньше пяти часов уходит, а то и восьми часов уходит на одного человека, - я должен полностью сориентироваться во всех показателях всех органов систем. В технические особенности, может, нет смысла вдаваться, но я скажу, что применяю определённые какие-то приборные мощности, применяю какие-то средства. Но стараюсь не инвазивные средства применять, для того чтобы исследовать все процессы в организме. В основном я опираюсь на исследования электрической основы внутренних органов. Для этого нужно просто понимать, знать, что особенностью нашей конструкции являются электрохимические процессы, а по-другому – физико-химические. Это основа функционирования нашего организма. Естественно, что в органе происходит, то и отражается в его электрической схеме. Вот, допустим, существует такое исследование как электрокардиограмма или электроэнцефалограмма, это то, что на слуху. Но мало кто знает, что есть электрогепатограмма, электроренограмма, электрогастограмма. И так далее и так далее по всем органам и системам, так называемые функциональные диагностические мероприятия. А они проводятся с помощью электрографических устройств позволяющих снимать параметры электрических процессов в том или ином органе. И отсюда уже позволяют оценить состояние этого органа – как он работает, как он взаимодействует с другими органами и системами. За счёт чего он неправильно работает, какие причины вызвали эти изменения, чем их можно убрать. И если мы берём средство, которым собираемся человека лечить, то есть убирать какие-то проблемы в организме, то какова эффективность этих мероприятий, есть ли побочные эффекты, дадут ли эти применяемые мероприятия осложнения какие-то, какие прогнозы у нас, какие шансы у нас на излечение или помощь хотя бы. Как долго это может длиться, весь процесс восстановления: может пять месяцев, может год, может пять лет, сколько? Всё зависит от состояния на тот момент исследований, в который человек пришёл ко мне. Есть люди сохранные вполне, а есть инвалидизированные, есть абсолютно одряхлевшие. Естественно, заниматься нужно будет много.

Но человек если уж встал на эту концепцию восстановления, взял на себя реальность этой возможности, он должен на этом стоять. Как говорится, гору осилит идущий. Это я перефразировал, чтобы было понятно, что мы действительно лезем в гору, потому что существует два энтропийных процесса: один со знаком плюс, один со знаком минус. Один процесс стремится всё разрушать, другой стремится всё восстанавливать. И это похоже как на движение в гору – мы в гору лезем, но в любой момент можем свалиться, потому что есть сила, которая стремится нас стащить назад. Поэтому от наших мероприятий зависит, как мы будем двигаться.

Поэтому после того, как я сориентировался, какие органы нуждаются, какие системы нуждаются в регуляции, в какой регуляции, с помощью каких средств, я создаю индивидуальную программу, корригирующую программу для проведения мероприятий внутри организма, для проведения мероприятий на уровне ума, интеллекта, психики человека. И на уровне внешних событий или мероприятий внешних, которые необходимо провести конкретному человеку для того, чтобы изменить свою ситуацию в жизни. И ввести себя в такую канву, в которой бы условия благоприятствовали совершенствованию личности во всех аспектах конструкции его физиологии. Только так. Тогда есть шансы, что человек не только поймет, как это выглядит, но и сможет дальше двигаться самостоятельно, имея, конечно, в любой момент возможность связи со мной для консультирования, проведения той или иной консультации. Поэтому всё абсолютно индивидуально в этом аспекте.

Но дальше человек уже совершенствуется, развивается, опираясь на принципиальные знания, уже не совершая ошибок. И только в какой-то момент, если он совершает какую-то ошибку, которая приводит опять к поломке, он опять имеет возможность обратиться ко мне. И мы опять оценим ситуацию, взвесим всё – сам механизм поломок внутри организма и, подобрав индивидуальную программу скоординировать эти все процессы в сторону восстановления целостности и здоровья организма. В результате опять человек получает возможность самостоятельно двигаться дальше по жизни. Практика показывает, что проходят десятки лет, а сложностей в жизни всё не возникает и не возникает. И человек никак дождаться не может, когда же он на грабли наступит, а они всё никак не попадают ему и не попадают. Это даже любопытно некоторым становится, они даже задают вопрос: а как же происходит вот это всё дело? Почему, вроде вот она сейчас будет катастрофа – я двигаюсь на автомобиле, попадаю в ДТП. Ну, все попали и я попал. Однако, они все разрушились, потому что столкнулись, перевернулись, а у меня ничего. У меня машина просто встала как вкопанная на обочине, постояла немного, и мы поехали дальше. Как так происходит? Да потому что при правильном принятии решений движения-то тоже будут правильные относительно даже тех окружающих неправильных событий.

В этом закономерность всех случайных событий. А мы знаем, что существует закон резонанса – подобное притягивает подобное. И влияет, подобное влияет на подобное. Это закон физический. Тоже этот закон надо знать. И поэтому если мы в правильной канве движемся, то вокруг нас будут в основном происходить такие же упорядоченные, более упорядоченные, события, чем в канве жизненного трека тех людей, у кого нет порядка в их жизни. У них идёт беспорядочность, и окружающие процессы тоже будут беспорядочными. Поэтому из беспорядка войти в порядок – вот наша задача, выровнять это всё. То есть, по сути дела, происходит некое влияние на событийный ряд жизни человека, и события из разрушающих становятся созидающими. Притягивают к себе такие же созидающие события, и человек входит в созидательный поток, поток созидательных событий.

Как только идёт созидание, меняется у человека и окружение. Человек почему-то перестаёт общаться с теми людьми, которые в их жизнь вносили бардак, можно так сказать, беспорядок какой-то. А как так происходит? А вот как-то само естественным путём: то им стало некогда, то у них событие - они переехали, то телефон потеряли, то ещё что-то; и так за бытовыми делами как-то им не до вас. Год не до вас, два не до вас, три не до вас, и всё, компания распалась. Компания, которая негативно на вас влияла, она как-то отпала сама собой. Но зато взамен появились люди, которые совсем по другим принципам живут, и у них лучше получается по жизни. Может, с ними лучше общаться? Да, конечно, потому что вы свою жизнь меняете, и само пространство меняется по отношению к вам. По сути дела, вот мы занимаемся практической реализацией вот этих вот законов на основе конкретных жизненных событий каких-то, в жизни конкретного человека.

Ведь если человек болен язвенной болезнью желудка, он какой судьбой живёт? Судьбой человека больного язвенной болезнью желудка. И что же в этой жизни есть? Есть периоды обострения обязательно, есть периоды, когда уже даже запланировано, что он будет лежать в больнице. И есть опасность обязательно получить прободную язву, то есть получит перитонит, кровотечение и прямую опасность для жизни. Закономерные процессы связаны с этим? Конечно, связаны. И каково окружение в общении будет с ним? Таких же язвенников. И всё, и вот уровень системы ценностей у него. Пока он с ними общается, с другими у него не будет времени общаться. И таким образом происходит самогенерация язвенных дефектов слизистых оболочек желудочно-кишечного тракта. Это как пример. Точно также происходит индуктивное воздействие болезнетворных программ по другим проблемам, по другим заболеваниям.

Вы знаете, что с больным контингентом общаются у нас в основном доктора узких специальностей. Кардиологи общаются с больными сердечными заболеваниями. Спустя десятки лет сами кардиологи начинают страдать от сердечных заболеваний? Да, начинают. Это закон индукции? Да, с кем поведёшься, от того и наберёшься. В том числе прививается программа неправильного поведения самой сердечной мышцы – и нарушаться начинает и ритм, и ишемические процессы возникают, много всего возникает. Поэтому в этом надо разбираться, для этого нужны достаточные знания и способности, чтобы решить технически и практически этот вопрос, эту тему. Разобраться в хитросплетениях внутри тела и самой жизни человека. Нужен вот такой специалист, который бы знал и умел, как это сделать.

То есть если коротко, это то чем я занимаюсь. Из чего состоят мероприятия, это индивидуально. С одними проблемами человек приходит, а другой с другими проблемами приходит. Естественно, разные инструменты, разные мероприятия необходимы. Кому-то, может быть, необходимо просто лекарство какое-то. Его тоже нужно ещё найти, чтобы оно было эффективным. Поэтому я обязательно проверю, а насколько это лекарство эффективно. Потому что вот обратилась женщина ко мне буквально как три дня назад. Она год назад созванивалась со мной и не пришла на обследование и лечение, на корректировку своего состояния – не было никакой возможности. А пошла в обычные условия. Ей, конечно же, посмотрели по-своему, как могли. В стационаре обследование сделали, как могли посмотрели. Назначили лечение, которое считали нужным. Она год целый лечилась. Потом пришла на обследование, а там ещё хуже стало, хуже стало так, что там уже не знают, как подобраться к этому заболеванию, как уже дальше лечить – уж некуда дальше. И уже возможностей совсем нету. Год назад можно было посмотреть и сказать насколько это лекарство эффективно при данном заболевании для данного человека. Можно было, но не сделали этого? Не сделали. Результат какой? Упущенное время, болезнь прогрессирует и продолжает прогрессировать. Но год назад с ней можно было простыми методами справиться, а сейчас, извините, она такую силу набрала, что там чудо нужно. Вы знаете, что чудеса бывают, но для их совершения необходимы такие ресурсы, что вот в эту даже цену не вписаться никак.

Поэтому всегда говорю, любой врач получая образование, получает определённые знания, в том числе и как проводить биологические пробы, так называемые - метод проведения биологических проб, - которые позволяют определить чувствительность микроорганизмов к антибиотикам. Позволяют определить чувствительность конкретного человека к данному лекарству – будет у него анафилактический шок или не будет. Будет у него осложнение аллергического характера или не будет. Будут у него хорошие лечебные результаты или их не будет. Но кто проводит эти биологические пробы? Никто, абсолютно безответственное положение. Поэтому что здесь можно сказать, всё зависит от человека. Если есть у него здравомыслие, он будет практиковать, и методы эти все применять во благо человека. А если здравомыслия ему не хватает? Если у него своя концепция правильного поведения, в кавычках? Но он же привыкает к этой концепции.

Кто у нас больные люди в нашем обществе? Врачи. Очень высокая смертность и очень раннее одряхление. Причина в чём? Я вам ответил в чём, здравомыслия не хватает. А почему его не хватает? А потому что образ жизни такой ведём. А какой образ жизни? Не соответствующий нормальной физиологии человека, не соответствующий. А идёт это? Рыба гниёт с головы. Поэтому ответ вы сами знаете какой. Поэтому мы занимаемся вот этими вещами: вот такая диагностика, вот такая корректировка, такое коррекционное лечение, такие коррекционные мероприятия. Ещё вопросы.

Ян Триш: Последний, я думаю вопрос. Если уже были операции и удалён желчный пузырь, как в этом случае восстанавливаются процессы в организме по вашей технологии?

Виктор Федотов: Нужно знать назначение желчного пузыря. Желчный пузырь – это не просто орган, это структура, отвечающая за циркуляцию мужской энергии в организме, мужской силы в организме, мужской психики в организме. А у вас организм женский, и поэтому для вас, что был желчный пузырь, что не стало его, как-то вы особо не заметите. Но если проблема была связана с инфекцией, и инфекция поразила гепатобилиарную систему, то неужели вы думаете, что только в желчном пузыре проблема. Это же проблема всего организма. Поэтому сколько вас ни режь, там, там, там, причина не удаляется, инфекция в вашем организме продолжает существовать, вызывая всё новые и новые нарушения. Но дальше-то что? Вот вы убрали инфекцию, а она снова появляется. Откуда? Да потому что не убрали тот дефект, который в иммунной системе существует.

Иммунная система допускает эту инфекцию внутрь, этой инфекции везде много: и в пище, и в воде, в воздухе, везде. Если иммунная система не работает как следует, вы опять заражаетесь – и опять, и снова, и снова. Значит, что нужно? Иммунолог чтобы занимался вашими проблемами или знающий человек. А иммунитет сам почему сломался? У него своя причина, по которой он неправильно работает. Возможно, неврологическая, возможно, психо-эмоциональная какая перегрузка – стресс какой-то был или травма. Искать надо индивидуальные вещи. Поэтому всю цепочку нужно разматывать - как криминалист разматывает всю цепочку, - преступной деятельности в вашем организме. И когда у вас желчный пузырь убрали – ну убрали и убрали, - однако он опять не вырастит, правильно. Опять же, у него есть и мистическое назначение у этого органа. Вы распрощались с этой мистикой.

Дальше. Всё-таки нужна ли компенсация по недостаткам желчного пузыря? Могут ли другие органы и системы взять на себя функциональное назначение этого органа? Организм наш очень умно сделан. Да, внутренние органы могут взять на себя. И поэтому есть люди, которые живут без одной почки, без селезёнки, без мочевого пузыря, без желчного пузыря, без половины печени - без многих, многих органов, без лёгкого одного, без половины мозга и так далее. Без одного глаза. Это всё парные, это всё защита организма, чтобы жизнь всё-таки продолжалась. Но это не значит, что нужно чуть что, по любому вопросу, вместо того, чтобы … Хирургия – это терапия отчаяния, или терапия отчаянных. А кто такие отчаявшиеся? Это те, кто всё перепробовали и пришли в тупик – всё, больше у них нет никаких ресурсов, кроме как нож. Это в самую последнюю очередь. А у нас сейчас чуть что, так сразу под нож. Раз, и всё готово, свободны, пожалуйста. Это всё идёт от отсутствия здравомыслия. Но если уже сделано, что уж тут говорить. Надо двигаться дальше и жить. Тот уровень, который имеете, такой и имеете. Можно ли на этом уровне восстановить своё здоровье, функциональность до очень высокого уровня и заниматься самосовершенствованием? Можно, я вам сразу говорю. В женском организме удалённый желчный пузырь - двигаться можно, компенсировать вполне можно.