Эта вводная конференция к курсу «Путь безсмертию» пошагово описывает, какие именно программы были разработаны создателями курса для того, чтобы планомерно, а главное эффективно, работать с организмом, образом жизни, приближаясь к реальному физическому бессмертию.
Виктор Федотов объясняет: в основе смертности человека лежит не биология, а убеждение. Изменив установку — «я смертен» на «я бессмертен» — мы запускаем новые биохимические и психические процессы. Отсюда и подход: питание — не только еда, но и дыхание, вода, информация, эмоции, психотехники.
Ключевые тезисы:
-
🧠 Психологическая установка: тело и мозг подстраиваются под программу, которую человек сам себе задаёт.
-
🐢 Примеры из природы: животные и растения способны жить сотни и тысячи лет, сохраняя молодость и жизнеспособность.
-
🍎 Питание многомерно: воздух, вода, еда, информация — всё это усваивается и формирует тело, психику, сознание.
-
💪 Приоритеты здоровья: сначала — мышцы и кости, затем — нервная ткань и органы чувств. Только здоровый человек способен к настоящему духовному совершенствованию.
-
🧘 Психотехники: аутотренинг, медитации, самовнушение помогают перепрограммировать установки и формировать программы бессмертия.
-
⚖️ Разграничение понятий: старость = время, дряхлость = разрушение. Длительная жизнь возможна без разрушения тела.
-
🛡️ Адаптация и защита: важно не только тренировать тело и ум, но и уметь защищать здоровье и результаты от внешних угроз.
🔊 Вывод:
Путь к бессмертию начинается с питания и самопознания. Тело — это система, которую можно поддерживать и развивать, если знать её конструкцию и управлять своими программами. Самообразование, психотехники и грамотное питание открывают реальную дорогу к долголетию и сохранению молодости.
Текстовая версия
Я представлю сегодня тему «Путь к бессмертию» на основе принципов питания. Эта тема достаточно широко освещается во многих источниках. Но, однако, если вы сами пробовали разобраться, вы сами понимаете сложность ситуации. Объём информации огромный. Разобраться, что правда, а что нет, что нужно нам для жизни, а что не является необходимым для нас, выбрать достаточно тяжело. Почему наша программа называется «Путь к реальному бессмертию»? По той причине, что многие люди считают, что это невозможно, мы пытаемся немножко рассказать о том, что это реально, достаточно реально. В чём же наша концепция? Наша концепция в том, что в основе убеждения смертности человека лежит именно убеждение. То есть мы попробовали зайти с другой стороны и посмотреть на эту точку зрения как бы с позиции конструкции человеческого организма. Выяснилась такая ситуация, что все процессы в нашем организме чрезвычайно меняются в широких пределах от того, какую установку мы себе чисто психологическую дадим. То есть если я скажу себе, что я бессмертный, в организме произойдут определённые изменения, в моей биохимической конструкции, в процессах жизнеосуществления, и возможно, что качество моего здоровья будет на порядок, выше. Хотя, может быть, у кого-то по-другому, всё зависит от того, насколько мы уверуем в свою установку. Поэтому многие задались вопросом: есть ли вообще какие-то примеры, которые могут тянуть на бессмертного?
Бессмертие реально!
Среди животных есть представители, смерть для которых выглядит нелепостью, то есть это травматический момент – окончание их жизни. При этом поиски дряхлых особей ни к чему не привели. Речь идёт о том, что если создать условия некоторым живым существам и попытаться дождаться, когда они умрут своей смертью, то это никак не получается. То есть существа есть, которые могут вполне сохранять хорошее состояние физического тела, своей энергетики многие сотни лет. Отсюда мы получили некоторые факты, говорящие о том, что мы можем попробовать поработать и со своим организмом тоже. Допустим, мы берём голотурию, морское животное, наблюдаем за его жизнью, потом смотрим, как это существо размножается, делится. Мы видим, что из двух преклонного возраста особей, но вполне ещё сохранных, получаются две молодых особи, которые также проживают свою жизнь, также делятся и так далее. Поискали среди более сложных существ. Нашли таких животных, как, допустим, камбала – рыба. Претерпевая трансформации определённые, она каждый раз переходит в более молодое состояние и существует в своей жизни, как говорится, припеваючи. Если её никто не съест, она может достигать значительных размеров и значительной продолжительности жизни. Морские черепахи – тоже самое, если их никто не съест, они достигают преклонного возраста и не теряют своей жизнеспособности, активности, всех параметров молодого организма. Единственное, от чего они гибнут – это от тяжести своего панциря, так как размеры панциря и тяжесть могут превышать возможности физические, возможности самой черепахи, и трудность в добыче пропитания может приводить к её смерти, что, собственно, и наблюдается в природе. Мы знаем также такое животное, как свинья. В дикой природе существует её родственник – дикий кабан, если нет травматической опасности, то он может расти до гигантских размеров в нескольких тонн, и продолжительность жизни его может тоже уходить далеко за пределы тех сроков, которые мы наблюдаем у обычных свиней в обычной жизни, которые гибнут или от хищников, или от охотников. Также можно перечислять ещё множество, достаточно большое количество животных. Среди растений тоже есть рекорды. Допустим, недавно обнаружена сосна, на спиле ствола которой наблюдаются десятки тысяч колец. То есть это говорит о том, что живые существа всё-таки в нашем мире могут достаточно долго и успешно сопротивляться тем внешним условиям разрушения, которые, по сути дела, приводят нас, якобы, к смерти. Исследовав человека, мы увидели, что нигде в наследии, в святых книгах, ещё где-то не говорится о том, что человеку запрещено жить долго и счастливо и вплоть до того срока, который он себе изберёт. Нигде не говорится о том, что смертность человека – это обязательное событие в его жизни. Наоборот, в некоторых источниках говорится, что это один из способов, которые человек избрал самостоятельно, по своему собственному решению. То есть умирание, потом возрождение в новом теле, снова проживание этой жизни, опять умирание и так далее – это всего лишь один из вариантов существования человека. Но что заставляет человека так существовать – скорее всего, его психологическая установка на эту форму существования. Поэтому, если будет создана программа самим человеком противоположная этому, то, естественно, выживаемость и длительность жизни человека значительно возрастают. Таким образом, проанализировав ситуацию, мы поняли, что существует всего-навсего единственное препятствие к реализации подобного направления – это незнание, то есть недостаточный уровень знания, который существует в обществе. Отсюда мы перешли к созданию пошаговой концепции, которая позволяет человеку понять, на что время он впустую тратит, а на что можно было бы и не тратить, и наоборот, какие методы оздоровления нужно взять, которые являются рациональными, какие нет, на что опираться. Проблема в том — что бы мы не предлагали и что бы не давалось, люди многое покупают, многое слушают, многое записывают, но потом с этим не работают – это не читается, то есть это не изучается, это не перекладывается в практическое русло. То есть проблема людей не в том, что они не могут или не способны физически жить долго и в здоровом теле, а в том, что большинство не умеют правильно воспринимать информацию, правильно её перерабатывать и что-то отметать, а что-то оставлять и внедрять в свою практическую жизнь. Отсюда получилась первая тема, которую мы обсудили на наших вебинарах – это важность самообразования, где мы раскрыли, собственно, в чём заключается способность человека к обучению, к самообучению, в чём проблемы – почему самообразованием люди не могут в широких пределах заниматься, что мешает. Мы поняли, что основной помехой является неправильное понимание самого себя, то есть человек сам себя не знает, он не знает своей конструкции (анатомической, физиологической конструкции), он не знает, на что организм наш рассчитан, какая степень прочности у него, люди не знают, что заложено в основу нашего организма, какой фундамент у нас, самое главное, не знают, что головной мозг является основным органом, в результате функционирования которого проявляются такие вещи, как ум, память и способность перерабатывать информацию. Когда мы сложили аналогичные процессы в человеке, то увидели, что по сути дела вопрос упирается только в одно – как человек питается, как он понимает питание, питается ли он для физического тела пищей, питается ли он информацией — как он усваивает её, как он переваривает её, как он выбирает её, эту пищу, что в результате пищеварения такого остаётся в организме полезного, что отбрасывается человеком. Отсюда мы увидели, что выносливость физического тела напрямую влияет на умственную выносливость, на способность удерживать концентрированное внимание на изучаемой теме. Мы также увидели, что для того, чтобы расширить возможности нашего организма, нужно расписать всю структуру человека по принципам, а отсюда, по сути дела, обозначить, что в наш организм такого особенного заложено природой, и каждую вот эту способность предложить вам для развития, для усовершенствования. Раз существуют пословицы и поговорки, через них до нас достигает какое-то наследие наших предков, какая-то информация доходит, то мы решили посмотреть, что можно выбрать по нашей теме. Допустим, есть поговорка «Рыба гниёт с головы». В этой поговорке заложена большая смысловая нагрузка. Речь идёт о голове, и в каком состоянии голова, в таком состоянии будет и тело – или оно у нас сгниёт, или оно будет процветать. Процветание нашего физического тела, а значит, и нашей физической жизни со всей нашей экономической основой зависит абсолютно от процветания нашего ума, то есть от головы, то есть в каком состоянии здоровье нашего головного мозга, какое кровообращение головы, какая энергетика общая, какое здоровье… Почему? Потому что известно, что организм весь целиком работает на питание головного мозга, то есть львиная доля энергии уходит на работу головного мозга. Мы знаем, что продукцией головного мозга являются психические реакции, высшая психическая деятельность… Это уже вторая тема, в которой мы предлагаем различные психотехники для усовершенствования, овладения функцией такого органа, как головной мозг. Это напрямую связано с питанием информацией. Как её перерабатывать, как достичь так, чтобы концентрация внимания была высокой — вы прекрасно знаете, понимаете важность этого момента. Сидит в школе ученик, и у него рассеянное внимание – пока он ворон считает где-то, половина урока уже прошло. Какой процент его усвоения информации? Мизерный. Какие оценки у него? Мизерные. Сколько родители бьются с такими учениками, чтоб повысить его концентрацию внимания. Если нет оправданных технически средств, если нет специальных методик, то от такого ученика добиться многого не удаётся. Чтобы самообразованием заниматься, чтобы правильно усваивать информацию, необходимо использовать психотехники различные. Это и самовнушение, это и самогипноз, и аутотренинг, и различные медитативные практики. Но сколько бы мы не предлагали таких практик, эффективность будет очень низкой, если существует реальная проблема в физическом теле. То есть, если человек болен, если головной мозг как орган недостаточно чист, засоряющих факторов и факторов, которые осаждаются в нервную систему и головной мозг — избыток балластных веществ в жизни нашей огромен (начиная от прививок на основе ртути до той пищевой индустрии, которая пересыщает продукты питания балластными веществами, которые обладают нейротропным действием, приводящим к торможению вот этого органа под названием «головной мозг»), то, естественно, его проявления в высшей психической деятельности намного ниже желаемого. Отсюда и возможность понимать ту информацию, возможность усваивать её, потому что понимание – это (если с точки зрения питания) усвоение информации, потому что информация в виде знания никакого веса не имеет в нашей жизни. Если мы не понимаем своих знаний, значит, мы не можем их использовать, потому что только понимание информации приводит к тому, что человек становится свободным в решении индивидуальных своих проблем. Это прямой путь к тому, чтобы быть эффективным в социуме. Это и есть путь к решению проблемы адаптации в социальной среде. Это касается и молодых людей, выпускников школ, вузов, так и взрослых людей, которые, прожив не один десяток лет, никак не могут адаптироваться в социальной среде, найти своё место и получать достойную зарплату. По сути дела, мы видим, что важность этой темы злободневная. Тогда мы стали смотреть, что можно предложить ещё. И увидели что большинство людей, сориентированы в нашем обществе так, чтобы смотреть, кто им что подаст. Мы решили, что нужно эту ситуацию изменить. Нужно, чтобы человек наш смотрел пошире и получил определённые знания на тему, что и где я возьму сам. И когда он это решение принял и получил какие-то навыки, можно уже давать в определённом порядке информацию, в первую очередь, о том, почему наше тело дряхлеет и разрушается со временем, что есть дряхлость, что есть старость. Возможно, вы их понимаете однобоко – для вас может послышаться, что это одно и то же. Но старость, уверяю вас — это всего-навсего время прожитое. Чем дольше, больше времени прошло, тем старее как бы предмет или организм. Это абсолютно не говорит о его качестве. О качестве говорит дряхлость. Степень одряхления – это степень разрушения системы. Если мы говорим, что организм наш — система, а любая система из любого материала подвержена тлению со временем, то нужно говорить, что одряхление – это качественная сторона, а старение – это временная шкала, то есть, сколько времени просуществовало то или иное тело, о качестве речь совсем не идёт. Поэтому мы договорились, что мы будем называть все вещи своими именами и подходить к этому знанию принципиально. Разделив таким образом, что есть старость и что есть дряхлость, дать человеку более глубокое понимание, как построить программы для аутотренинга, как построить программы для самовнушения, на что именно нужно опираться, потому что качество нашего организма, качество наших тканей, качество наших органов определяют нашу функциональность в этом мире. Естественно, отсюда вытекает – если мы позитивно ориентированы (а человек всегда, если у него со здоровьем всё в порядке, смотрит на мир позитивно), с хорошими эмоциями, то, естественно, возникают не эмоции отторжения, не флюктуации отторжения, а флюктуации притяжения. Отсюда появляется симпатизация к этому человеку. Он почему симпатичен? Потому что ему все симпатичны. Отсюда, естественно, и успех в адаптации в социальной среде, но успех также и в природе. Почему? Потому что природа становится близка человеку такому. Такой человек занимается улучшением своей физиологии, улучшением своего состояния здоровья не с точки зрения достижения, не с точки зрения человека, который видит вокруг врагов, которых нужно преодолеть (потому что ещё одна негативная установка — это психологическая установка, внушённая человеку на каком-то этапе его развития, что кругом враги, их нужно уничтожать). Уничтожение уничтожению рознь, потому что можно врагов любых уничтожить, сделав их своими друзьями. Это совсем другой подход к решению этой проблемы. Почему я говорю о врагах? И кто это такие? Существуют биологические законы в природе, по которым и мы существуем, имея своё биологическое тело. Эти законы говорят о том, что основной закон – это закон равновесия среди биологических объектов. Закон равновесия среди биологических объектов выявляется с одной стороны по пищевой цепочке, кто кого ест, с другой стороны это можно рассмотреть, как кто кого координирует, кто кого ограничивает, кто кого тормозит, кто кому, как говорится, даёт жить, а кто кому не даёт жить. Анализ показывает, что просто так в природе никто ни у кого жизнь не отнимает. Жизнь отнимается только у каких-то дефектных видов живых существ. В человеческой среде тоже существуют биологические законы, законы отбора. И вы это видите: один человек умнее — другой нет, один слабее здоровьем – другой нет. В результате мы понимаем, что один будет более успешным в жизни, потому что у него со здоровьем всё в порядке — раз со здоровьем всё в порядке, он может и умнее быть, и коммуникабельнее, и эффективнее изучать какие-то профессии, и более высокого уровня достигать. Поэтому понятно, что конкурентность определённого вида существует и в социальной среде. Отсюда, существует вот этот отбор, почему и существует социальное расслоение, если мы говорим о социуме. В дикой природе то же самое — существует расслоение по активности, то есть, кто сильнее, кто эффективнее в жизни, тот занимает ключевые посты. Поэтому если мы решаем вопрос повышения конкурентноспособности, значит, мы обязательно должны говорить о состоянии физического тела, о состоянии здоровья. Естественно, без понимания конструкции нашего организма, без знания, по сути дела, самого себя двигаться никто никуда не может более-менее эффективно. Почему? Потому что усовершенствование человека, духовные практики на это направленные, говорят, что только здоровый человек может усовершенствоваться. Если человек нездоров, он сначала должен стать абсолютно здоровым, а потом уже усовершенствоваться, потому что нельзя сломанную деталь усовершенствовать – это нелогично. Поэтому мы посмотрели, а чем, собственно, мы можем усовершенствовать наше физическое тело. Сначала поможем разобраться в вопросе с самообразованием, дадим психотехники, поможем понять, как социально адаптироваться для того, чтобы можно было спокойно заниматься самообразованием, потому что, если нет социальной адаптации, самообразованием заниматься достаточно сложно, даже образование получить — и то сложно. Мы также подумали, что можно, конечно, поделиться знаниями, почему тело подвержено тлению со временем. Тление нашего организма происходит по причинам: первое, я уже сказал, — это наши психологические установки; второе – незнание физиологии, анатомии нашего организма даёт нам абсолютно широкий фронт для ошибок, поле деятельности «ошибайся – не хочу» называется, и мы ошибаемся, мы на каждом шагу ошибаемся, мы не то пьём, не то съедаем, не то говорим, не так думаем, не так эмоционально реагируем, не из тех позиций подходим к своему здоровью, грубо говоря, вагон и маленькая тележка проблем, которые нужно преодолеть, чтобы правильно понять себя, правильно понять свой организм и приступить к устранению дефектов нашего тела. Дефекты нашего тела возможно устранить только через понимание этого тела, через принятие его конструкции такой, какая она есть, без всякой политики, без всякого фанатизма, спокойно, разобравшись в этом вопросе, мы поймём, что нужно начинать с головы и с психотехник, и принципы, которые в психотехниках мы должны использовать – это создание программ на бессмертие, создание программ на физическое совершенствование, создание программ на закалку тела и духа нашего, программ для самовнушения на то, как мы ведём себя в этом мире, то есть на улучшение своего характера. Улучшение своего характера приведёт к улучшению в семье и так далее. Это и есть основа создания тех условий, в которых вы можете нормально учиться, нормально заниматься самообразованием и совершенствованием своего тела, духа, ума и души. В основе, конечно же, всей нашей работы лежит принципиальный подход, потому что информации по любой теме огромное количество – выбирать нужно только через призму знаний анатомии, физиологии и биологических законов, по которым наш организм существует в этой Богом созданной природе. Вокруг вас, посмотрите, сколько разных предметов – это всё застывшие мысли людей. Они далеки даже по внешнему виду от того совершенства, которое мы наблюдаем в дикой природе – в горах, степях, лесах и так далее, в морях. Вы видите, что там значительно всё привлекательнее, всё монументальнее, всё совершеннее и всё приятнее для глаза. Это говорит о том, что резонанс этих всех объектов дикой природы абсолютно происходит на уровне тела, души нашего всего существа. А наши города с их автомобильными пробками — это уже, извините, плод нашего ума. То есть, как говорится, что знаем о себе, то и родили. А родили что? Вот то, что вокруг нас. Мы пытаемся придать этому какую-то красоту, может быть, свою, но, видите, не совсем всё получается. А почему? Потому что не было дано в школе, в институтах схемы, как правильно построить процесс самообразования в домашних условиях. И нигде не было сказано, что школа и институт – это только ступени для самосовершенствования дальнейшего, а без самообразования этого сделать невозможно, это должен каждый человек был всосать с молоком матери, что самым основным фундаментом познаний должны быть знания о себе самом и о том, как свою голову программировать и перепрограммировать на те процессы, которые происходят в жизни человека. Именно только эти два фактора, физическое состояние организма и психическое его состояние, умственное состояние позволяют ему быть абсолютно конкурентноспособным в любых условиях существования – в социуме ли, в дикой природе ли — где угодно. Поэтому мы выстроили свою концепцию, опираясь на определённые этапы, на принципиальный подход, и за счёт принципиального подхода прошлись немножко по терминологии, убрали терминологию, которая, по сути дела, мешает нам понимать друг друга, потому что терминологически можно выстроить все эти знания на каком-то специализированном языке, и, естественно, поймут только специалисты. Надо, на наш взгляд, немножко изменить это и перейти на понятийный язык, то есть мы постарались сложные вещи довести до вас на простом языке, абсолютно всем понятном. Естественно, мы занялись изучением конструкции нашего организма и попробовали перевести это всё на понятийный язык. Что-то получилось у нас, что-то не получилось, жизнь покажет, мы начали только эту работу. Мы довели до вас важность познаний физического тела, мы говорим о важности физического совершенствования — какими способами физическое тело совершенствовать, какие тренинги необходимы для того, чтобы правильно грамотно увеличить здоровье физического тела, а не разрушить его. У нас есть примеры высших спортивных достижений, и все спортсмены уже сидят на таблетках и представляют из себя достаточно инвалидизированных людей. Каково их будущее, мы тоже понимаем, не нужно к гадалке ходить. В нашем организме существует определённая иерархия, мы предложили схему — что тренировать в первую очередь, что во вторую, предложили схему по выживаемости по принципу, сколько человек проживёт без воды, сколько человек проживёт без еды, сколько обычный человек, проживёт без дыхания, и выяснили, что без дыхания как-то совсем недолго, и решили, что эту тему нужно дать первой, потом уже дать по воде и потом уже дать реально по физическому питанию. Но так как и то, и другое, и третье – это и есть питание, то мы о питании говорим постоянно, то есть дыхание – это питание воздухом. Естественно, питание водой, питание едой, твёрдой пищей – это всё из одного поля, и обсуждение здесь может иметь принципиальную позицию, если мы с этого подходим, и, естественно, и питание информацией тоже сюда входит. Принципы одни и те же. Что-то в нас входит, что-то в нас переваривается, что-то остаётся, что-то выбрасывается. И, таким образом, мы видим, что везде циклично – входит, переваривается, выбрасывается, что-то остаётся, что-то трансформируется во что-то, и это идёт на построение не только нашего физического тела, но и тонких тел, в том числе и тела нашего сознания, тела нашего разума, тела нашей души — всё тоже выстраивается именно по тому, что мы съели и когда. Но «съели» по отношению к информации можно взять в кавычки. Может быть, так будет удобнее для усвоения. Дальше мы посмотрели, из чего состоит тело, какой массив каких тканей и органов у нас превышает. Увидели, что мускулатура превышает все остальные по массе органы. Значит, мускулатура и мышечная ткань – наиболее важная. Значит, большую часть времени и в каждой тренировке, и вообще в году должны быть нагрузки мышечного характера, если вы хотите стать здоровым и удержать это здоровье, то есть мышечные нагрузки в основе. Дальше у нас по массе идёт следующая ткань – это костная ткань. Значит, костную ткань нужно тренировать, суставы нагружать определённым образом, укрепляя эти системы. Как бы чуть меньше времени на это нужно тратить, но всё-таки. Дальше у нас идёт — какие-то другие органы и системы, в частности, нервная ткань, на неё тоже необходимо тратить достаточно большое время, потому что нервная ткань обеспечивает нам работу всех органов чувств, естественно. К органам чувств мы что относим? Зрение. Никто не будет спорить, что это очень важный орган. Слух. Никто не будет спорить, что слух — очень важный орган. Осязание, обоняние, вкусовая рецепция, суставно-мышечное чувство, чувство равновесия, чувство, дающее нам предчувствие событий. Все эти чувства обеспечиваются работой нервной ткани. В каком состоянии нервная ткань, такое и состояние здоровья. Если мы смотрим, что мы едим и что в нас вводят, какие балластные токсичные вещества в нас попадают, удивительное дело – они очень все похожи между собой одним свойством, они обладают все нейротропным действием. Как это так? Вроде бы всё для улучшения нашего здоровья, красоты продуктов питания и так далее. Тогда почему же они обладают нейротропным свойством и, причём, проявляют высокую очень избирательность в этом, проявляют токсичность и достаточно в больших количествах накапливаются в этой ткани и не выводятся из организма? Есть над чем задуматься. То есть я вам рассказываю о том, как построить схему работы со своим телом, со своим умом, на что в первую очередь обращать внимание, что во вторую, что в третью очередь, что наиболее перспективно, что наиболее важно в нашем организме и что менее важно в нашем организме. Потом мы посмотрели, ладно всё это развито, всё хорошо, человек занимается, он уже крепок здоровьем, и вот, он выходит на улицу, а там полно всякой опасности, он подскользнулся, упал, не сумел скоординировать свои движения и разбился. Или хулиганы уличные – раз и отобрали здоровье, с трудом наработанное. Значит, мы, мы решили, что необходимо человека сориентировать на то, чтобы он, если уж и начал заниматься физическим совершенствованием, то обязательно какую-то часть времени уделил тренировкам на освоение приёмов самозащиты. То есть умение защищать свои достижения – абсолютно обязательный навык в нашей жизни.